Выездная школа ЭШЭР "Человек в диалоге" - Студии и мастерские
6th August 2014 (Wed), 09:00 – 16th August 2014 (Sat), 23:00
For all cities
Description & RolesParticipants5
Format: Школа ЭШЭР: Студии, мастерские
Weight of marks: 2.0
Летний выезд школы ЭШЭР для старших
школьников, студентов и взрослых, которые
не разучились интересоваться новым.
Место проведения -палаточный лагерь на побережье Ладожского
озера.
- Погружение в мир парадоксальных задач
- Участие в коллективной творческо-
интеллектуальной работе
- Студии, мастер-классы
... и многое-многое другое
Место проведения - Ладога. Подробности уточняются.
О программе лагеря - в буклете. Указанная в буклете стоимость
"гасится" за счет компании. Для студентов программы "Капитаны
России" - бесплатно
4 человека
Контакты держателей данного модуля: vk.com/echerleto vk.com/gruppa_esher
+7 (921) 640-31-46 Катя
+7 (921) 923-87-01 Алексей
+7 (905) 255-26-42 Олег
Чуть подробнее о том, с чем работают на школах ЭШЭР:
Основные процессы, составляющие содержание школы это: решение
парадоксальных задач открытого типа малыми группами; доклады и
обсуждения решений на общих конференциях; участие в общем на всю
школу проекте или проектах (многодневная ситуационно-ролевая игра,
театральная постановка, создание "грандиозного сооружения" из
неожиданных материалов и др.); различные авторские
мастерские-студии; активные игры и прогулки; "вечерние посиделки";
вечерне-ночное проектирование-рефлексия (для членов команды и
стажёров), поддержание быта лагеря. Основные аспекты, развиваемые у
участников школы: различные типы строгого и ассоциативного
мышления; системный подход; групповая работа на выход к "инсайту";
продуктивное взаимодействие внутри группы и между ними; постановка
собственных задач на развитие и деятельная рефлексия по ним; работа
с различными ресурсными состояниями; содержательная коммуникация;
ведение дискуссии; работа с принятием решений и ответственностью за
них; осознание отношений.
Ведущий "конструкторской"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно
разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию
или мастерскую по исследованию или работе в области прикладного
конструирования, моделирования, рукоделия
Role competences
348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves)
413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves)
446. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художественный смысл (Improves)
364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly)
454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
0 of ∞
Ведущий "логической"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно
разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию
или мастерскую логических/интеллектуальных игр; языковых/знаковых
исследований/разработок
Role competences
344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves)
347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves)
492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves)
428. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию (Improves indirectly)
454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
3 of ∞
Ведущий "состоянческой"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно
разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию
или мастерскую.
Role competences
382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves)
432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves)
457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves)
393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves indirectly)
426. Провести тренинговые упражнения (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
0 of ∞
Ведущий "театральной"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно
разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию
или мастерскую по работе с "театральным" инструментом
Role competences
415. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш) (Improves)
449. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства (Improves)
452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves)
373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves indirectly)
450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
0 of 4
Сборщик результатов студий
Сборщик собирает результаты решений всех групп, представленные
на конференциях, а также наработки проекта (содержательные
открытия, новые образы, байки и др. формы упаковки открытий и
фольклор). После школы организует процесс представления собранного
материала внешнему миру (например, в текстовом и других
сопровождающих форматах в интернет-пространстве).
Role competences
369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves)
400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves)
412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves)
343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly)
Стажёр команды готовится стать полноценным членом команды и
разработчиком школ ЭШЭР. Участвует в предварительных
проектированиях, процессе проведения, промежуточных и итоговой
деятельной рефлексии команды. Полностью вовлечён как в
содержательное, так и в организационное ведение школы – держит во
внимании весь объём текущих процессов, гибко принимает решения в
связи (предпочтительно «телепатической») с другими членами
команды.
Role competences
356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves)
392. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) (Improves)
467. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего (Improves)
353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly)
357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
Participation is approved
Please write to a moderator to revoke your participation.
Revoke
Request is on moderationRevoke
Participation is rejected
(premoderation will be required)
Ведущий "конструкторской"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
Nobody has applied yet.
Ведущий "логической"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
Nobody has applied yet.
Ведущий "состоянческой"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
