Освоение темы "Микророли и компетенции"

3^rd October 2014 (Fri), 12:00 – 1^st November 2014 (Sat), 12:00

Moscow

Description & Roles Participants⁶

Format: Мастер-логика"Компетенционный подход"

Weight of marks: 2.0

Курсантам второго курса, которые в фокус поставили профессиограмму "Мастер оценочных форм".
Информационное сопровождение темы осуществляется здесь: krkomp.metaversity.ru
Для начала работы в этом проекте - нажать кнопку присоединиться.
Для удобства работы рекомендуется открыть сообщество в этом проекте. Если что-то будет непонятно - пишите непосредственно в теле проекта.
Рекомендуется участникам группы оценщиков, заявиться на роли (можно выбрать сразу несколько), указанные в формате

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
0 of ∞ Ведущий блог учащегося
Ведет и публикует записи по заданиям и наблюдениям в рамках подхода, или по другим практическим аспектам своей деятельности. Делает это систематически и регулярно Role competences 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves indirectly) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Выделяющий микророли в формате
Умеет выделить сетку микроролей в исследуемом формате. Делает понятное описание ролей. Выделяет ключевые компетенции, соответвующие той или иной роли. Role competences 341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 420. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
2 of ∞ Докладчик в рамках подхода
Докладчик (воспроизводит на группу отдельную лекцию- тему) Role competences 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
3 of ∞ Консультант по микроролям
Помогает сокурсникам в освоении учебного материала, проводит консультации, занимается с отстающими или помогает осваивать новый материал. Role competences 357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves indirectly) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Оценщик в кампании
Понимает и умет использовать компетенностую модель и систему микроролей. Собирает информацию по включению в деятельность и оценки по микроролям, Role competences 378. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 507. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы (Improves) 508. Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) при организации оценочных процедур (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Создатель образовательного кнолла (видео,текст) по компетенционному подходу
Создает видеоролик, пишет статью, эссе по конкретному изучаемому материалу. Размещает это в открытом доступе для других студентов Role competences 348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Составитель микророльных квестов
классифицирует микророли по степени сложности, выстраивает траекторию движения в созданной им структуре микроролей Role competences 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 507. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы (Improves) 420. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания (Improves indirectly) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.