Модератор (диспетчер) собственного эмоционального состояния
Роль предполагает управление своим эмоциональным состоянием в
выбранном диапазоне в процессе образовательной или педагогической
деятельности.
Форма отчёта: собственный дневник состояний с выводами или
экспертиза Ведущего.
Role competences
351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves)
357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves)
461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves)
368. Удержать цель в деятельности (Improves indirectly)
434. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
4 of ∞
Наблюдатель собственного эмоционального состояния
Роль предполагает формирование грамотной рефлексиной позиции,
наблюдение и фиксацию результатов своих наблюдение в предложенном
ракурсе (эмоциональный интеллект) и в заданной ситуации. Необходимо
предоставить отчёт по предложенному Ведущим количеству ситуаций в
языке пространственной карты Эмоционаьного интеллекта.
Role competences
345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves)
356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves)
362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves)
351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly)
454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
1 of ∞
Наблюдатель эмоционального состояния другого
Роль предполагает формирование грамотной наблюдательной позиции
и фиксацию результатов своих наблюдение в предложенном ракурсе
(эмоциональный интеллект) и в заданной ситуации. Необходимо
предоставить отчёт-исследование или сравнение работы одного из
ведущих (или нескольких между собой) в языке пространственной карты
Эмоционального интеллекта.
Role competences
343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves)
344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves)
460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves)
345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves indirectly)
454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
Participation is approved
Please write to a moderator to revoke your participation.
Revoke
Request is on moderationRevoke
Participation is rejected
(premoderation will be required)
Модератор (диспетчер) собственного эмоционального состояния
