15th June 2015 (Mon), 12:00 – 21st June 2015 (Sun), 12:00
St. Petersburg
Description & RolesParticipants2
Format: Тематический лагерь 12 коллегий
Weight of marks: 2.0
Place: б/о Драгунский ручей
"Я знаю, как важно чувствовать себя сильным. Проверить себя хотя
бы раз. Хотя бы раз оказаться в первобытных условиях. Столкнуться
со слепым, глухим камнем, не имея в арсенале ничего, кроме
собственных рук и головы"
Кристофер МакКэндлесс
В этом выезде тематического лагеря будет возможность научиться
основным навыкам выживания в диких условиях. Нашими преподавателями
станут туристические инструкторы, скауты, учителя школы выживания.
В результате, у участников лагеря не будут вызывать труда такие
задачи, как:
Ориентирование на местности,
Постановка палатки и лагеря в лесу,
Разжигание костра одной спичкой,
Походная кухня и готовка на костре,
Завязывание и использование походных веревок,
Оказание первой помощи.
Помимо обучения навыкам выживания, нас ждет психологическая
подготовка к экстремальным ситуациям, и навыки эффективной работы в
команде. В конце выезда команды из детей и подростков смогут
проверить свои силы и навыки в 2-х дневном палаточном походе, где
от них потребуется настоящая слаженная работа, умение позаботиться
о себе и организовать быт в диких условиях, а также пройти ряд
увлекательных испытаний.
Выезд "Выживание в диких условиях" - настоящая школа скаутов
длинной в 7 дней!
Фотографии vk.com/album-21471904_217455214
Roles
Click on a role to read a description and apply.
Vacancies filled
2 of ∞
Ведущий конкретного формата
Роль предполагает проведение конкретной формы внутри лагеря
Role competences
426. Провести тренинговые упражнения (Improves)
429. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку» (Improves)
467. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего (Improves)
351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly)
425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Ведущий тематического направления
Роль предполагает обладание специальной подготовкой по теме
выезда, ведение содержательного процесса с детьми в различных
форматах, поддержание связи с другими участниками команды
Role competences
349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves)
378. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves)
420. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания (Improves)
432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves)
450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves indirectly)
471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves indirectly)
492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Ведущий-психолог
Роль предполагает отслеживание динамики группы, состояния
каждого из участников, видеть направление развития и выстраивать
групповой процесс
Role competences
418. Задать и удержать этику среды (Improves)
421. Довести номинальную группу до состояния кооперации (Improves)
423. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" (Improves)
496. Занимать педагогическую позицию [3 интгр] (Improves)
557. Подобрать индивидуальные задания в соответствии с возрастом и уровнем учащегося/ведомого (Improves)
460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly)
556. Подбирать деятельность под возраст группы (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Игротехник
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Проектировщик лагеря
Роль предполагает создание содержательной программы лагеря,
подбор материалов по теме, подбор и создание форматов деятельности,
выстраивание логики программы во времени
Role competences
431. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм (Improves)
442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves)
476. Создать и вести логику курса [1 интгр] (Improves)
424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly)
545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
Participation is approved
Please write to a moderator to revoke your participation.
Comment to the mark: Алина всегда знала, что и как делать в своем направлении, учитывала много мелочей, быстро ориентировалась по ситуации, могла помочь другим.
Comment to the mark: Крис всегда знал, что и как делать в своем направлении, учитывал много мелочей, быстро ориентировался по ситуации, мог помочь другим.
Comment to the mark: Было много хороших идей, высокие требования к качеству и хорошая работа над ним. Иногда не хватало обратной связи, когда Крис не был полностью удовлетворен процессом. Нужно было спрашивать и уточнять, все ли ок, нужно ли что-то менять.
Comment to the mark: Особенно впечатлила гибкость, с которой Алина приспосабливалась сложностям, возникавшим в процессе проектировки (нет нужных материалов, времени и т.д.)
