Ингерман М. Ресурсное состояние. Методы организации и поддержания устойчивого состояния.

Part of event group “ъРабота с ресурсными состояниями”

13^th October 2015 (Tue) at 20:00

St. Petersburg

Description & Roles Participants²³

Format: Телесно-ориентированный тренинг

Weight of marks: 1.0

Place: Казанская, д.7. Ст.м. Невский пр..

Темы курса:
1. Формы и методы управления ресурсными состояниями
- концентрация и деконцентрация
- активизация и релаксация
- бытовое сознание и медитация
- внутренние напряжения и физическая реальность
- дискретность внимания и состояние полной готовности
- энерго-сберегающие технологии
2. Основные принципы управления аудиторией.
- объемно-пространственное восприятие
- центр- периферия
- многофакторность
- принцип доминанты
- энерго-информционное взаимодействие
- стратегии поведения,
- полимодальность демонстрации
3. Актерский тренинг для преподавателей.
- пластика тела и пространственная выразительность
- чувственно-эмоциональное пространство восприятия
- рефлексия сценического образа.
+7 931 341 77 47 Полина.

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
17 of ∞ Активный участник тренинга
Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера" Role competences 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves indirectly) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Ведущий тренинга 2 ступень, 3 ступень
Роль предполагает собственную работу с телом и состоянием; демонстрацию упражнений; внимательной ведение групповой ситуации. Ведущий помогает группе в выйти в фазу объединения и взаимо-поддерживающую атмосферу. Ведущий средствами упражнений и работы с состояниями приводит участников к новому опыту, через который происходит обучение и развитие. Role competences 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 426. Провести тренинговые упражнения (Improves) 432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) 552. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе (Improves indirectly) 3457. Выбирать средства и методы на основе этики (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Действующий
Роль предполагает освоение конкретных навыков/ техник/ инструментов Role competences 3494. Владеть эффективными способами запоминания и воспроизведения (вспоминания) информации различного типа. (Improves) 3579. Работать с пространством, как с инструментом, создавать атмосферу, обеспечивать функциональность пространства (Improves) 3580. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D (Improves) 3581. Двигаться координированно, выполнять сложные комплексные движения (тонкие, четкие, плавные, сильные, резкие и т.д.) (Improves) 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of 2 ОРГ помощник
Вести списки посещений, списки оплат за занятие, знать контакты участников, держать связь ведущий-группа. Следить за расписанием. Помогать организовывать порядок в помещении для занятия и следить за порядком в раздевалках, туалетах, умывальнях и проч. до и после занятий. Обеспечивать чай (воду)/перекус в перерывах, если есть такая договоренность. Следить за сохранностью инвентаря и докупать необходимое (если это оговорено). Role competences 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 449. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Осваивающий технику движения 1 ступень, 2 ступень
Участник тренинга, работающий на освоение конкретной техники. Снимает движенческие паттерны, заучивает конкретные движения, учится координировать тело в сложных формах. Role competences 3580. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D (Improves) 3581. Двигаться координированно, выполнять сложные комплексные движения (тонкие, четкие, плавные, сильные, резкие и т.д.) (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Партнер в парном упражнении 1 ступень, 2 ступень, 3 ступень
Человек, способный быть ведущим и ведомым в парном упражнении. Ведущий - берет на себя ответственность за партнера, смещает с себя на него центр внимания. Ведомый - доверяет своему партнеру, позволяет другому отвечать за безопасность, внимательно слышит своего партнера. Role competences 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves indirectly) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Разработчик
Роль подразумевает владение базовой техникой, использование, комбинирование, придумывание элементов и упражнений для интенсивной передачи, обучения. Понимание динамики внимания и работоспособности группы и соотнесение с ним ритма, последовательности и интенсивности планируемой работы. Role competences 348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 431. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 470. Вести обучение (преподавать конкретные ЗУНы) [1 интгр] (Improves) 471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
13 of ∞ Самоисследователь т-от
Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов Role competences 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves) 426. Провести тренинговые упражнения (Improves indirectly) 449. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства (Improves indirectly) Please login to apply for this role.

Participation is approved

Please write to a moderator to revoke your participation.

Revoke

Request is on moderationRevoke

Participation is rejected

(premoderation will be required)

Активный участник тренинга

Name	Mark
Yekaterina Petelchuk (timmummy) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Polina Orlova	1
Roman Lyubimov (zem) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Polina Orlova	1
Zuri Grigoryeva (Dead-Whore) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Polina Orlova	1
Olga Urvantseva (mama-razzi) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Polina Orlova	1
Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Polina Orlova	1
Kseniya Linkevich (ksenia-linkevich) St. Petersburg, ведущие Rated by: Polina Orlova	1
Rada Sekerinadarya (Rada) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Polina Orlova	1
Mayya Dmitriyeva (MayaDm) St. Petersburg, ведущие Rated by: Polina Orlova	1
Darya Polyanchikova (stepanida) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Polina Orlova	1
Polina Orlova (polinaorlova024) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Polina Orlova	1
Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Tatyana Ganf	0
Olga Denisova (Parasolka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf	0
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Tatyana Ganf	0
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf	0
Aleksandra Danilevskaya (Aleksa-Dani) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0
Alexander Vasiliev (sorhead) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf	0
Ulyana Pakhayeva (dobryana) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0

Ведущий тренинга

Nobody has applied yet.

Действующий

Nobody has applied yet.

ОРГ помощник

Polina Orlova (polinaorlova024)

St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития

Rated by: Polina Orlova

Осваивающий технику движения

Nobody has applied yet.

Партнер в парном упражнении

Nobody has applied yet.

Разработчик

Mikhaml Ingerman (mishain)

St. Petersburg, ведущие

Rated by: Polina Orlova

Самоисследователь т-от

Kseniya Linkevich (ksenia-linkevich) St. Petersburg, ведущие Rated by: Polina Orlova	2
Yekaterina Petelchuk (timmummy) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0
Roman Lyubimov (zem) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf	0
Olga Urvantseva (mama-razzi) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf	0
Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf	0
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Tatyana Ganf	0
Irina Gurina (gurina) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Tatyana Ganf	0
Vika Shvetsova (Vika11) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0
Rada Sekerinadarya (Rada) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0
Darina Novikova (Dezyrada) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0
Yekaterina Stepanova (stepka) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf	0
Aleksandra Danilevskaya (Aleksa-Dani) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf	0