Говорилки. Тема "индейцы"

Входит в группу событий «ъДТКС "Говорилки"»

26 октября 2015 (пн) с 18:00 до 19:00

Санкт-Петербург

Описание и роли Участники²

Формат: Ведение ДТКС "Говорилки"

Вес оценок: 1.0

Где: ШРР Унисон

Роли

Нажмите на роль, чтобы прочитать описание и заявиться.

Занято мест
2 из ∞ Ведущий группы (динамика) 2 ступень, 3 ступень, ведущие
Роль предполагает понимание/виденье/чувствование динамики группы, ее актуального состояния, отклика, пространства взаимодействия детей между собой и с ведущим. Владение инструментами работы с группой детей дошкольного и младшего школьного возраста. Компетенции роли 496. Занимать педагогическую позицию [3 интгр] (Развивает) 546. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы (Развивает) 554. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней (Развивает) 450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Косвенно развивает) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Косвенно развивает) Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
1 из ∞ Помощник ведущего
Роль предполагает освоение позиции ведущего группы в активном включении, помощи и поддержке действий ведущего, "подхвате" Компетенции роли 444. Помощник ведущего, педагога, вожатого [0 интгр] (Развивает) 551. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе (Развивает) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Развивает) 533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. (Косвенно развивает) 553. Связывать теоретические конструкции с жизненным опытом и примерами (Косвенно развивает) Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
2 из ∞ Развивающийся практик
Роль предполагает постоянное обогащение своего арсенала средств и методов работы в студии, практический синтез новых инструментов на основе профессионального обучения Компетенции роли 457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Развивает) 467. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего (Развивает) 471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Развивает) 453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Косвенно развивает) 499. Стрессоустойчивость [0 интгр] (Косвенно развивает) Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
1 из ∞ Разработчик 3 ступень, ведущие
Роль предполагает разработку общей концепции Детской Театральной Кукольной Студии: постановку общих педагогических задач на годовой курс работы студии, выработку принципов ее работы, основных методов ее работы. Осмысление создаваемого подхода. Компетенции роли 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Развивает) 476. Создать и вести логику курса [1 интгр] (Развивает) 519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Развивает) 1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Развивает) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Косвенно развивает) Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
1 из ∞ Создатель сценария занятия 2 ступень, 3 ступень, ведущие
Роль предполагает понимание речи, текста, произносимого педагогом, как инструмента развития детей - требований к тексту конкретного занятия в зависимости от общих и текущих задач; умение найти или создать соответствующий текст, подготовить текстовые блоки отвечающие задачам и общим принципам подхода Компетенции роли 403. Создавать сценарий видео, постановки (Развивает) 533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. (Развивает) 1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Развивает) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Косвенно развивает) Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.

Участие утверждено

Для отмены участия напишите письмо модератору мероприятия.

Отозвать

Заявка на модерацииОтозвать

Заявка отклонена

(потребуется премодерация)

Ведущий группы (динамика)

Имя	Оценка
Лена Николаева (lenanikolaeva) Санкт-Петербург, ШАР-школа адекватного развития Оценила: Татьяна Ганф	2
Ольга Денисова (Parasolka) Санкт-Петербург, Вольнослушатель Оценила: Татьяна Ганф	2

Помощник ведущего

Ольга Денисова (Parasolka)

Санкт-Петербург, Вольнослушатель

Оценила: Татьяна Ганф

Развивающийся практик

Лена Николаева (lenanikolaeva) Санкт-Петербург, ШАР-школа адекватного развития Оценила: Татьяна Ганф	1
Ольга Денисова (Parasolka) Санкт-Петербург, Вольнослушатель Оценила: Татьяна Ганф	2