Преподавание как педпрактика для студентов
Для педагогической деятельности студентов: преподавание в садах, школах, на курсах. Тренер, докладчик, лектор, составитель тестов и экзаменатор...
Roles
| Vacancies filled |
|---|
1 of ∞ Ведущий мастер-классов |
Роль предполагает проведение занятий в форме мастер-классов с конкретным результатом и внятный анализ формируемых навыков и умений Role competences348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves) 556. Подбирать деятельность под возраст группы (Improves) 471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves indirectly) 516. Организовать оценочные процедуры: опрос, соревнования, конкурсы (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий серии занятий |
Ведение серии учебных занятий для детей/подростков по конкретной теме/направлению. Role competences393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 455. Быть организованным [0 интгр] (Improves) 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves indirectly) 3812. Владеть игровыми и трениговыми формами [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий тренинга |
Роль предполагает ведение тренинговых занятий, нарабатывающих конкретные навыки и умения у учащихся, контроль результата. Role competences393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves) 433. Провести простое оценочное мероприятие (Improves) 3812. Владеть игровыми и трениговыми формами [0 интгр] (Improves) 470. Вести обучение (преподавать конкретные ЗУНы) [1 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Докладчик (воспроизводит на группу отдельную лекцию- тему) |
Готовит выступление, доклад по определенной теме, успешно вступает перед аудиторией Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Квест составления контрольных вопросов |
Составляет тест и организует сдачу пройденного материала в группе с помощью тестов Role competences344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 509. Составить тесты и организовать их сдачу (Improves) 345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves indirectly) 357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Квест: использование интерактивных форм зачетов (мероприятий: олимпиады и т.д.). Организатор |
Проводит интерактивные формы зачета: олимпиады, фестивали и т.д. Разрабатывает систему правил и порядок оценивания участников. Организует обратную связь для участников программы. Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) 512. Подбор оценочных дидактических игр (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Квест: Наполнение контентом игровых дидактичеких оценочных форматов |
Наполняет необходимым учебным материалом уже имеющиеся игровые оценочные форматы (картопазлы, тесты, лото и т.д.). Передает для использования в работе. Role competences348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves) 508. Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) при организации оценочных процедур (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 512. Подбор оценочных дидактических игр (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Лектор (серия лекций по теме) |
Подбирает интересный материал, умеет подать информацию для других, держит аудиторию во время лекционных выступлений Role competences341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Репетитор (помогающий освоить отдельные темы индивидуально или в малых группах) |
Помогает сокурсникам в освоении учебного материала, проводит консультации, занимается с отстающими или помогает осваивать новый материал. Role competences357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves indirectly) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Создатель on-line тестов |
Создает тесты для приема в on-line режиме зачетов у групп. Role competences348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 508. Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) при организации оценочных процедур (Improves) 354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Создатель праздников |
Роль предполагает создание, подготовку, организацию и проведение разного рода праздничных мероприятий. Role competences453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Improves) 3577. Работать с пространством [0 интгр] (Improves) 3812. Владеть игровыми и трениговыми формами [0 интгр] (Improves) 435. Замотивировать других на деятельность [0 интгр] (Improves indirectly) 455. Быть организованным [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Тренер по освоению понятий |
Проводит тренинги - погружения по освоению тех или иных понятий, а не просто набор лекций и семинаров. Role competences474. Проводить тренинговые погружения в дидактический материал (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 493. Уметь делать классификации форм работы под разные основания (запросы) (Improves) 392. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) (Improves indirectly) 512. Подбор оценочных дидактических игр (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Формирующий учебный видеокурс |
Роль предполагает подбор видео материалов по образовательной, учебной теме. Разбор и анализ его с учащимися, дополнительный материал, позволяющий активизировать усвоенное. Role competences382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves) 346. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций (Improves indirectly) 526. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Экзаменатор |
Принимает зачет по изученной теме у группы студентов Role competences375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 433. Провести простое оценочное мероприятие (Improves) 392. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Ведущий мастер-классов
| Name | Mark |
|---|---|
 Aleksandra Danilevskaya (Aleksa-Dani) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: 1) музей математики - экскурсии и объяснение в игровой форме математических теорий;
2) 12 коллегий - первый ведущий в городском лагере: программа целого дня - иногда тренинги, чаще игры и мастер-классы. | 2×2.0 |
Ведущий серии занятий
Nobody has applied yet.
Ведущий тренинга
Nobody has applied yet.
Докладчик (воспроизводит на группу отдельную лекцию- тему)
 Tatyana Vasilich (Vasili4) St. Petersburg, Урбанисты Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: доклад про Бирюзовые организации | 2×2.0 |
 Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Цикл занятий в Унисоне. Механика мышления | 2×2.0 |
Квест составления контрольных вопросов
Nobody has applied yet.
Квест: использование интерактивных форм зачетов (мероприятий: олимпиады и т.д.). Организатор
Nobody has applied yet.
Квест: Наполнение контентом игровых дидактичеких оценочных форматов
Nobody has applied yet.
Лектор (серия лекций по теме)
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Цикл занятий в Унисоне. Механика мышления | 2×2.0 |
Репетитор (помогающий освоить отдельные темы индивидуально или в малых группах)
 Roman Lyubimov (zem) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Ассистировал на 3 мероприятиях, и был со-ведущим на 3 мероприятиях в школе прав человека | 2×2.0 |
Aleksandra Danilevskaya (Aleksa-Dani) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Систематическая деятельность в течение года. Освоение школьной программы с обычными учениками и с теми, у кого какие-то проблемы. Коррекционная работа, встроенная в учебную деятельность, конкретнее: восстановление письма и счёта. Работа с детьми с ЗПР | 2×2.0 |
Создатель on-line тестов
Nobody has applied yet.
Создатель праздников
Nobody has applied yet.
Тренер по освоению понятий
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Механика мышления | 2×2.0 |
Формирующий учебный видеокурс
Nobody has applied yet.
Экзаменатор
Nobody has applied yet.
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026