Городская игра КУБа ЭШЭР и ИТМ
Где в городе скрывается удивительное, таинственное, загадочное? Как научиться находить это, открывать для себя новые пространства внутри уже знакомого и привычного? Каким мне хочется видеть город и как сделать его добрым, радостным, волшебным?
На эти вопросы мы решили ответить небольшой игрой, в которой все пришедшие смогли бы увидеть город иначе, чем привыкли, в которой бы можно (и нужно!) было действовать в пространстве города неожиданно, творчески, открыто.
Roles
| Vacancies filled |
|---|
3 of ∞ Активный участник (практика)1 ступень |
Уметь воплощать идеи в реальность. Занимать активную самостоятельную и командную позиции. Уметь быть ведомым. Role competences350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Ведущий короткой (1-3 часа) игры |
Роль предполагает ясное донесение правил игры, задач игроков, задачи и/или цели самой игры. Умение вести малую групп. Удерживать внимание, энергию и динамику группы во время всей игры. Role competences377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves) 428. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию (Improves) 554. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней (Improves) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves indirectly) 536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий прогруза |
Роль подразумевает умение погрузить игроков в игровой мир, создать атмосферу, добиться от игроков присвоения игры. Умение чётко донести правила и игровые возможности. Role competences432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 535. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства. (Improves) 536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Improves) 1807. Понимать, раскрывать символический язык (Improves) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий рефлексии в группе |
Проводит с группой деятельную рефлексию по проведённым играм, оценить участников по микроролям. Role competences356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves) 500. Вести рефлексии различного типа [0 интгр] (Improves) 507. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы (Improves) 514. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" (Improves) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий учебного блока |
Человек может держать сквозную линию, обеспечивать содержательную связность команды, которая готовит и проводит учебный блок/погружение/тематическую серию по конкретной теме. Role competences419. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) (Improves) 3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 418. Задать и удержать этику среды (Improves indirectly) 551. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ Игромастер3 ступень |
Может с нуля собрать и организовать проведение игры. Умеет
работать с конкретными задачами поставленными на игру. Видит
процесс игры целиком, держит за него ответственность. Role competences481. Разработка моделей «разных напряжений» и их композиция на игре, включая динамику игровых процессов (Improves) 486. Разработка глобальных фоновых моделей, способных охватить до четверти игроков (Improves) 489. Главный мастер малого МИГа [4 интгр] (Improves) 443. Мастер событий [5 интгр] (Improves indirectly) 477. Деятельностный лидер (выстраивать продолжительную деятельность команды от идеи до результата) [3 интгр] (Improves indirectly) 490. Использовать фоновые модели для процесса управления баланса игры (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ Игротехник1 ступень |
Может провести готовую игру. Помогает в разработке и проведении игры. Может самостоятельно удерживать часть игры. Role competences360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 486. Разработка глобальных фоновых моделей, способных охватить до четверти игроков (Improves) 491. Использование простых комбинационных решений при моделировании общего игрового пространства («шестеренка», алгоритмы, отрицательные и положительные стимулы) (Improves) 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves indirectly) 1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Игротехник в команде |
Разрабатывает учебный этюд в ситуации ограниченного количества времени в составе небольшой "ситуативной" группы, применяя на практике полученные знания. Role competences362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves) 1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves) 7586. Разработать сюжет на группу игроков, применяя инструменты игрового сюжетостроения (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves indirectly) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Лектор-ведущий |
Роль предполагает проведение в течение курса конкретных модулей лекционных или дискуссионных форматов. Role competences370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 553. Связывать теоретические конструкции с жизненным опытом и примерами (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 438. Контактёр [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Активный участник (практика)
| Name | Mark |
|---|---|
 Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik The user restricted access to this mark. | |
 Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Была "сердцем" в своей играющей группе, помогала другим участникам удерживать интерес к игре | 2 |
 Anastasiya Larechina (nastasik-ananasik) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
Ведущий короткой (1-3 часа) игры
 Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 1 |
 Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 1 |
Ведущий прогруза
Nobody has applied yet.
Ведущий рефлексии в группе
Nobody has applied yet.
Ведущий учебного блока
Nobody has applied yet.
Игромастер
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
 Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
 Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
 Aleksandr Starkov (Ris-Karlosona) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
Игротехник
 Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Участвовал в проведении игры, адекватно включался и помогал ведущим | 1 |
 Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Вместе с другим игротехником держала свою локацию, полностью отвечала за разработку содержания, подготовила материальное обеспечение | 2 |
Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik The user restricted access to this mark. | |
 Vovchik Yakovlev (klkus) St. Petersburg, Школьная ИШиПО Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 1 |
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
Игротехник в команде
Nobody has applied yet.
Лектор-ведущий
Nobody has applied yet.
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026