Школьное погружение "Искусство летать"
Детское образовательное межпредметное погружение, проводимое сборной командой Москвы (школа на Хавской, МПГУ физ.фак.) и Санкт -Петербург (мастерская ШБС).
Roles
| Vacancies filled |
|---|
0 of ∞ Активный участник |
Роль предполагает активное и внимательное участие в проведении проекта, подхват выпадающих участников, участие в групповых процессах, самостоятельное понимание - где сейчас необходимо встроиться, чёткое выполнение простых задач, поставленных ведущими. Role competences350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ Ведущий блока |
Роль предполагает ведение конкретной интерактивной формы в детской/подростковой/студенческой группе, умение уложить необходимый объем содержания в отведенное время, скорректировать что-то по ходу ситуации, сотрудничество с участниками команды. Role competences373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) (Improves) 556. Подбирать деятельность под возраст группы (Improves) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves indirectly) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly) 525. Действовать, опираясь на понимание фундаментальных законов известных наук (физика, математика и т.д.) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Ведущий группы |
Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею - корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и группе в целом. Role competences432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 496. Занимать педагогическую позицию [3 интгр] (Improves) 429. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку» (Improves indirectly) 450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Ведущий конференции (ОП) |
Роль предполагает грамотную работу с вниманием аудитории, организацию конструктивного взаимодействия аудитории и докладчиков, разъяснение аудитории непонятных моментов в докладах, подведение итогов, корректные выводы. Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 444. Помощник ведущего, педагога, вожатого [0 интгр] (Improves) 499. Стрессоустойчивость [0 интгр] (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий формы гуманитарного цикла |
Грамотно излагает задачи формата. Присоединён к содержанию задачи, является транслятором для группы, вовлекает в процесс. Держит внимание группы. Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves indirectly) 426. Провести тренинговые упражнения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Лектор |
Ведет лекционную часть Role competences370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves indirectly) 432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Организатор (тех/хоз часть) |
Роль предполагает ответственность за обеспечение всего необходимого для реализации всех форм, лабораторий, мастерских и погружения в целом(мат.часть) на этапе подготовки и тех.поддержку в процессе проведения Role competences364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 399. Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.) (Improves) 447. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 445. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Организатор в команде (проектирование) |
Организует сбор команды и формат ее работы, распределяет задачи и координирует их выполнение Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves indirectly) 380. Делегировать полномочия: отдавать задачи и сверять результат с поставленными задачами (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Организатор внешних связей |
Осуществляет договоренности с местом проведения, информационное пространство/рекламу/инфо.поддержку, поддерживает организационную коммуникацию с родителями/педагогами Role competences366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 374. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves) 515. Работать с партнёром/заказчиком/клиентом [1 интгр] (Improves) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Оценщик |
Роль предполагает внимание к проявлению участников в микроролях, регистрацию результатов по ходу процесса, сбор и регистрацию результатов. Role competences356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 430. Создать стандарт, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) (Improves) 433. Провести простое оценочное мероприятие (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Разработчик блока (проектирование) |
Подбирает материал для конкретной формы/блока, организует его структурно, по способу подачи. Проверяет экспериментально то, что необходимо. Отвечает за техническую подготовку своего блока. Role competences344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves) 471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves indirectly) 473. Корректировать правила под особенность контента (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Разработчик композиции (проектирование) |
Собирает формы и блоки в целое, соотнося с темой и задачами погружения, возрастом участников, ритмом предполагаемого процесса и предполагаемыми условиями. Role competences442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Тайм-кипер |
Следит за временем, держит связь со всеми ведущими - опираясь на временные рамки и содержание процесса. Role competences350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Экспериментатор (для ведущих) |
Роль занимается теми, кто вписывается в новую деятельность без инструктора, создает новые формы и проводит их. Role competences457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 518. Не пасовать перед сложностью задач (Improves) 445. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" (Improves indirectly) 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Эксперт (ОП) |
Роль предполагает трансляцию научных позиций по теме на понятном участникам языке, соотнесение их предложений и идей с научными воззрениями, экспертизу работы детей/подростков/студентов с точки зрения профессионального сообщества Role competences342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves) 525. Действовать, опираясь на понимание фундаментальных законов известных наук (физика, математика и т.д.) (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Активный участник
Nobody has applied yet.
Ведущий блока
 Yaroslav Nevsky (TongueSnake) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Alina Vinnichenko | 2×2.0 |
 Elena Alekseyeva (aleshiky) Moscow Rated by: Alina Vinnichenko | 1×2.0 |
 Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Alina Vinnichenko | 1×2.0 |
 Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
 Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Ведущий группы
Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Alina Vinnichenko | 2×2.0 |
Elena Alekseyeva (aleshiky) Moscow Rated by: Alina Vinnichenko | 2×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Ведущий конференции (ОП)
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Elena Alekseyeva | 1×2.0 |
Ведущий формы гуманитарного цикла
Nobody has applied yet.
Лектор
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Организатор (тех/хоз часть)
Elena Alekseyeva (aleshiky) Moscow Rated by: Alina Vinnichenko | 2×2.0 |
Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Alina Vinnichenko | 2×2.0 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Организатор в команде (проектирование)
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Организатор внешних связей
Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Stanislav Falkovich | 1×2.0 |
Elena Alekseyeva (aleshiky) Moscow Rated by: Stanislav Falkovich | 2×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Elena Alekseyeva | 1×2.0 |
Оценщик
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Разработчик блока (проектирование)
Yaroslav Nevsky (TongueSnake) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Stanislav Falkovich | 1×2.0 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Stanislav Falkovich | 2×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich | 2×2.0 |
Разработчик композиции (проектирование)
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alina Vinnichenko | 2×2.0 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alina Vinnichenko | 2×2.0 |
Тайм-кипер
Nobody has applied yet.
Экспериментатор (для ведущих)
Yaroslav Nevsky (TongueSnake) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Alina Vinnichenko Comment to the mark: Быстро сориентировался в предлагаемой ситуации, подобрал необходимые формы, чутко реагировал на изменение ситуации. | 2×2.0 |
Elena Alekseyeva (aleshiky) Moscow Rated by: Alina Vinnichenko | 1×2.0 |
Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Alina Vinnichenko | 1×2.0 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
Эксперт (ОП)
Yaroslav Nevsky (TongueSnake) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Stanislav Falkovich | 1×2.0 |
Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Stanislav Falkovich | 1×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Elena Alekseyeva | 2×2.0 |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026