LoginRegistrationStreamsPeopleNews
Main menu
StreamsPeopleNews
Language: EnglishLoginRegistration
Pedagogical Open Department
News Positions Schedule Materials Students Ratings
Schedule

Широкополосная модель образования для бизнесменов. Доклад

30th March 2016 (Wed), 13:00 – 16:00
St. Petersburg
Description & Roles Participants14
Format: Лаборатория ОРГ-парадигма
Weight of marks: 1.0
Place: Дом Средний

На один день специально для нас приезжают из Москвы Мих.Кожаринов и Маша Родионова - это среда 30 марта. Сделают сообщение для питерской части Метаверситета по проделанной работе для соотнесения общего движения.
Тема: Разработка концепции широкополосной модели образования для предпринимателей. Это движение в сторону факультета Социальное предпринимательство и Урбанистика, который мы открываем осенью ( о чём, вы, конечно же, в курсе). Концепция разработана в соотнесении со спиральной динамикой.

Для ОРГ-мастерской это важно, т.к. мы работаем с идеей "спиральная динамика" в построении организации - конкретно ИШиПО. Читаем книгу Фредерика Лалу "Открывая организации будущего", изучаем устройство Бирюзовых сообществ, хотим "заразить" этим языком и идеями Широкополоску.

Москвичи работали с другими источниками, но идеи близки. Они поработали с Широкополосной моделью образования для бизнесменов. Выделили профессиограммы, написали компетенции, составили таблицу микроролей. В начале апреля представят эти наработки в Москве. А 30 марта хотят поделиться с нами, поговорить, поспорить, соотнестись.

Приглашаем! И студентов, и ведущих, и интересующихся. Среда, 30 марта в 13.00 Дом Средний.

Roles

Click on a role to read a description and apply.
Vacancies filled
1 of ∞
Аналитик-проблематизатор

Роль предполагает анализ сказанного, конструктивные возражения, критику предложенной модели/подхода, обнаружение проблемных и сложных мест.

Role competences

456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves)

464. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода (Improves)

469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves)

2572. Формулировать ясное безоценочное высказывание. (Improves)

414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly)

528. Создать описание системы, обладающее прогностической силой, т.е. понять и объяснить принципы и законы функционирования системы (оценка ставится только за текст) (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

0 of ∞
Ведущий рефлексию движения группы

Проводит деятельную рефлексию группового движения в контексте темы лаборатории

Role competences

500. Вести рефлексии различного типа [0 интгр] (Improves)

3457. Выбирать средства и методы на основе этики (Improves)

440. Обеспечить эффективную работу номинальной группы [0 интгр] (Improves indirectly)

479. Составить карту развития личности, опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

5 of ∞
Исследователь подходов

Роль предполагает исследование, проведенное для взятия темы лаборатории с анализом подходов, их сравнением, анализом различий. Необходимо предоставить результаты и выводы исследования устно или письменно.

Role competences

354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves)

3574. Проводить исследование [0 интгр] (Improves)

362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

0 of ∞
Модератор лаборатории

Роль предполагает целенаправленное управление групповым обсуждением или решением проблемы на основе организации процессов коммуникации и принятия решения в группе.

Модератор— специалист в области организации процесса со­вместной работы группы при обсуждении или решении некоторой задачи или проблемы. При модерации групповой работы он должен организовать два процесса: про­цесс коммуникации в группе и процесс решения задачи (проблемы).

Модератор не несет ответственности за содержание обсуждения.
За качество содержания и результат обсуждения отвечает модерируемая группа.

Модератор несет ответственность за качество процесса обсуж­дения и решения проблемы. Он должен обеспечить процесс и вы­полнение принятых группой правил обсуждения.

ФУНКЦИИ МОДЕРАТОРА
В процессе коммуникации модератор должен:

· согласовать правила обсуждения;
· следить за соблюдением правил обсуждения;
· дать возможность высказаться всем;
· вовлекать в обсуждение пассивных участников;
· обеспечить равноправное рассмотрение всех точек зрения;
· уточнять и пояснять высказывания участников;
· обеспечивать понимание всеми обсуждаемых предложений;
· смягчать негативные высказывания участников;
· обобщать и резюмировать точки зрения и предложения;
· подводить промежуточные и окончательный итоги;
· сохранять нейтральность по отношению к разным точкам зре­ния;
•
В процессе принятия решения модератор должен:
· обеспечить понимание проблемы и задачи;
· согласовать в группе цель взаимодействия;
· соблюдать систематику в процессе поиска решения;
· собрать все аргументы за и против высказанных предложений;
· обсудить и зафиксировать общие критерии оценки вариантов;
· согласовать правила и процедуру принятия решения;
· обеспечивать процедуру принятия решения;
· согласовывать точки зрения, искать обобщающие формули­ровки;
· поощрять и предлагать интегральные решения;
· фиксировать принятые решения;
· проверять понимание участниками принятого решения и со­гласие с ним;

Role competences

552. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе (Improves)

3502. Модерировать [0 интгр] (Improves)

3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

1 of 1
Оценщик работы в лаборатории

Роль предполагает подготовку к событию - понимание кто какие роли занял, как их держит и выставление оценок с комментариями

Role competences

498. Оценщик [2 интгр] (Improves)

444. Помощник ведущего, педагога, вожатого [0 интгр] (Improves indirectly)

500. Вести рефлексии различного типа [0 интгр] (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

9 of ∞
Постигающий

Роль предполагает движение в понимании и взятии темы в процессе лаборатории

Role competences

526. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях. (Improves)

3455. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели (Improves)

3494. Владеть эффективными способами запоминания и воспроизведения (вспоминания) информации различного типа. (Improves)

3496. Владеть операционализацией: уметь закрепить/ввести значение понятия для данной задачи (диарезис) (Improves)

3497. Выявлять/видеть пресуппозиции и установки (аттитюды) (Improves indirectly)

3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

0 of ∞
Предлагающий решения

Роль предполагает нахождение решений в поставленных проблематизациях или в поле задач.

Role competences

519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves)

2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves)

3457. Выбирать средства и методы на основе этики (Improves)

400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves indirectly)

440. Обеспечить эффективную работу номинальной группы [0 интгр] (Improves indirectly)

502. Расстановка и удержание целей на ближайшие этапы, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом. Ведение СК (органа управления отрядом) (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

0 of ∞
Рефлексирующий собственную деятельность

Роль предполагает честную постановку собственных задач в зоне сложностей, актуального развития в контексте темы лаборатории. Требуется устный или письменный рассказ

Role competences

356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves)

357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves)

461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves)

518. Не пасовать перед сложностью задач (Improves)

462. Мобильность. Найти способ добраться до места реализации подхода (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

4 of ∞
Самостоятельно изучающий материал

Роль предполагает подготовку к лаборатории - освоение теоретического материала, работа с источниками, понятиями, терминами, конспектирование.

Role competences

369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves)

442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves)

468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves)

3574. Проводить исследование [0 интгр] (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

0 of ∞
Упаковщик события

Роль предполагает сбор, обработку и упаковку работы лаборатории

Role competences

345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves)

527. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. (Improves)

1814. Работать с текстом [0 интгр] (Improves)

442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

11 of ∞
Участник командной работы

Роль предполагает работу в команде в процессе разработки темы внутри лаборатории.

Role competences

347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves)

3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves)

436. Ситуативный лидер [0 интгр] (Improves indirectly)

526. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях. (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

 Participation is approved
Please write to a moderator to revoke your participation.
Revoke
 Request is on moderationRevoke
 Participation is rejected
(premoderation will be required)

Аналитик-проблематизатор

NameMark
miha
Mikhail Kozharinov
[Soling]
Rated by: Tatyana Ganf
2

Ведущий рефлексию движения группы

Nobody has applied yet.

Исследователь подходов

miha
Mikhail Kozharinov
[Soling]
Rated by: Tatyana Ganf
2
Kisa
Mariya Rodionova
Moscow, МПГУ. ШПО
Rated by: Tatyana Ganf
2
Vanya
Vanya Ninenko
St. Petersburg, ведущие
Rated by: Tatyana Ganf
2
domsredny
Alena Surikova
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2
tatka
Tatyana Ganf
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Alena Surikova
The user restricted access to this mark.

Модератор лаборатории

Nobody has applied yet.

Оценщик работы в лаборатории

tatka
Tatyana Ganf
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Alena Surikova
The user restricted access to this mark.

Постигающий

agni
Agni Avolokos
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2
omur
Oleg Muromtsev
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2
Vanya
Vanya Ninenko
St. Petersburg, ведущие
Rated by: Tatyana Ganf
2
Tatiana1
Natalya Korol
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Tatyana Ganf
2
domsredny
Alena Surikova
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2
tatka
Tatyana Ganf
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Alena Surikova
The user restricted access to this mark.
Kuzz
Kuzya (Oleg) Surikov
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Alena Surikova
1
iktp
Yekaterina Chigaleychik
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
1
yen
Yana Aleksandrovna
St. Petersburg, не активный аккаунт
Rated by: Tatyana Ganf
2

Предлагающий решения

Nobody has applied yet.

Рефлексирующий собственную деятельность

Nobody has applied yet.

Самостоятельно изучающий материал

tatka
Tatyana Ganf
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Alena Surikova
The user restricted access to this mark.
Tatiana1
Natalya Korol
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Alena Surikova
2
Vasili4
Tatyana Vasilich
St. Petersburg, Урбанисты
Rated by: Alena Surikova
2
domsredny
Alena Surikova
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2

Упаковщик события

Nobody has applied yet.

Участник командной работы

Kisa
Mariya Rodionova
Moscow, МПГУ. ШПО
Rated by: Tatyana Ganf
2
elk
Dmitry Shalamov
St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская
Rated by: Tatyana Ganf
1
Vasili4
Tatyana Vasilich
St. Petersburg, Урбанисты
Rated by: Tatyana Ganf
2
domsredny
Alena Surikova
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2
omur
Oleg Muromtsev
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2
Tatiana1
Natalya Korol
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Tatyana Ganf
2
Vanya
Vanya Ninenko
St. Petersburg, ведущие
Rated by: Tatyana Ganf
2
Kuzz
Kuzya (Oleg) Surikov
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Tatyana Ganf
2
zabelin
Mikha Zabelin
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
2
iktp
Yekaterina Chigaleychik
St. Petersburg, Навигаторская СПб
Rated by: Tatyana Ganf
1
tatka
Tatyana Ganf
St. Petersburg, ОРГИ Мастерская
Rated by: Alena Surikova
The user restricted access to this mark.

vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki

© Educational Bureau Soling, 2013–2026

cache: no_need (5), no_cache (14), miss (4), cached (11) db queries: 45 time: 0.101

Error has happened. Please try again or write to support if it happens again:

Error has happened while connecting to the server. Please check your internet connection and try again.

You do not have permissions to complete the operation. The data was not saved.