Знаниевый реактор
Знаниевый реактор - формат коллективного "думания", изобретенный
Сергеем Переслегиным и его командой. Этот формат требует
специальной организации пространства и строго регламентированной
коммуникации между участниками, темы обсуждений задаются
ведущим.
Это технология была изобретена для синтезирования и отбора самых
продуктивных идей для решения сложных задач, так как позволяет в
высоком темпе в течение короткого времени (в среднем 2 часа)
группой людей "прокрутить" большой объем информации, обменяться
мыслями и прийти к неожиданным результатам.
Ведущий - Филипп Дельгядо.
Roles
| Vacancies filled |
|---|
2 of ∞ Активно рефлексирующий мышление |
Роль предполагает активное наблюдение собственного мышления через семантические поля, привычные мыслеобразы и связи, устойчивые описания "очевидного". Анализ следствий из своих шаблонов. Role competences342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves) 345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves indirectly) 2572. Формулировать ясное безоценочное высказывание. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
6 of ∞ Активный участник тренинга(интеллект) |
Включаться в ментальную, интеллектуальную, диалоговую деятельность в предложенном ритме. Быстро схватывать и адекватно применять новые понятия, конструкции, схемы, классификации (в данном случае - протоколы мышления!). Role competences347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves) 346. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций (Improves indirectly) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Генератор идей/образов |
Роль предполагает умение быстро набрасывать идеи, понятия, образы в предложенном поле, на заданную тему. Перекодировать структуры в метафоры или выражать понятия и связи через метафоры. Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Испытатель |
Роль предполагает активное освоение новых практик, принятие предлагаемых инструментов для входа в новое ресурсное состояние. Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 426. Провести тренинговые упражнения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Наблюдатель-отражающий |
Роль предполагает работу из наблюдательной позиции с заданным
ведущим фокусом, четкую и корректную обратную связь, обнаружение
дополнительных аспектов рефлексии, интересных для группы. Role competences356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves) 464. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Оратор |
Роль предполагает четкое и связное высказывание по теме, внятную
аргументацию, энергичную подачу. Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves indirectly) 409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Организатор |
Роль предполагает создание условий для проведения занятия: договоренности с ведущим, помещением, информацию для участников Role competences364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (Improves) 7569. Отчитаться за деньги, вести учёт (Improves) 447. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения (Improves indirectly) 455. Быть организованным [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Осмысляющий телесность |
Роль предполагает осознанную работу в телесных практиках Role competences461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 3576. Владеть саморегуляцией и самонастройкой [0 интгр] (Improves) 3581. Двигаться координированно, выполнять сложные комплексные движения (тонкие, четкие, плавные, сильные, резкие и т.д.) (Improves) 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves indirectly) 3578. Ориентироваться и целенаправленно передвигаться на местности или в пространстве со сложной геометрией (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Переводчик |
Роль предполагает адекватное понимание сказанного и выражение другими словами/средствами, так чтобы тот кого переводят признавал, что он хотел сказать именно это, а тот кому переводят понимал. Role competences452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves) 533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. (Improves) 3498. Уметь точно и корректно повторить сказанное собеседником, зафиксировать, собрать (например, на плакате, стикерах, доске) (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) 536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Самонаблюдатель |
Роль предполагает глубокую работу с содержанием собственного сознания Role competences356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 3455. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели (Improves) 3497. Выявлять/видеть пресуппозиции и установки (аттитюды) (Improves) 1807. Понимать, раскрывать символический язык (Improves indirectly) 2668. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты (Improves indirectly) 3576. Владеть саморегуляцией и самонастройкой [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Активно рефлексирующий мышление
| Name | Mark |
|---|---|
 Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Для оценки нужна какая-нибудь форма рефлексии (письменная или устная) | 0 |
 Oleg Shtikkling (Shtickling) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Описание процесса, анализ формата и рефлексия собственных состояний (в том числе связанных с мышлением)
https://vk.com/topic-129277858_34638361?post=29 | 2 |
Активный участник тренинга(интеллект)
 Lena Nikolayeva (lenanikolaeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Даже опускаясь на научный протокол коммуникации, передавала сложные и содержательные образы. Точно ловила ритм процесса и действовала адекватно. | 2 |
 Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Работал на высоких мощностях | 2 |
 Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
 Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Отлично работала на высокой энергии | 2 |
 Anastasiya Babkova (VOLCHENA) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
 Mariya Burylev (MariBurylev) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
Генератор идей/образов
 Tatyana Vasilich (Vasili4) St. Petersburg, Урбанисты Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Активно работала, но не держала метафорический протокол. | 1 |
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Выходила на метафорический протокол, придумала "формат А4" :) | 2 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Lena Nikolayeva Comment to the mark: Удерживал мысль и набрасывал интересные углы рассмотрения, но часто спускался на научный протокол (впрочем не один такой). | 2 |
Испытатель
Oleg Shtikkling (Shtickling) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Stanislav Falkovich | 2 |
 Mariya Vasilyeva (verynaglaya) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Stanislav Falkovich | 2 |
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
Mariya Burylev (MariBurylev) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik | 2 |
Наблюдатель-отражающий
Mariya Vasilyeva (verynaglaya) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Stanislav Falkovich | 2 |
 Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Отдельное спасибо за чёткость и структурность доклада. | 2 |
Оратор
Mariya Vasilyeva (verynaglaya) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Ораторское мастерство было проявлено в рамках роли Сборщика (микророль наблюдатель-отражающий) | 0 |
Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Докладывала результаты работы "лепестка" (несколько сбивчиво) | 1 |
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Хороший рассказ, но для такого ограниченного времени на доклад нужно чётче выделять главное и чувствовать ритм | 1 |
Организатор
Nobody has applied yet.
Осмысляющий телесность
Nobody has applied yet.
Переводчик
Nobody has applied yet.
Самонаблюдатель
Nobody has applied yet.
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026