Теория организаций. Информальные сообщества

Part of event group “ъОбразовательное погружение «Группы, процессы, интеграция»”

16^th December 2016 (Fri), 19:00 – 21:00

St. Petersburg

Description & Roles Participants¹¹

Format: Интенсивное обсуждение

Weight of marks: 1.0

Place: метаЧердак 5 линия В.О. 54

19:00 - 21:00 Теория организаций применительно к информальным сообществам и системам. Мастерская. На основании текстов Г.П. Щедровицкого и других мы подготовили формат для создания понятийного аппарата, который нам позволит пройти через базовый конфликт неформального сообщества и формальной организации. Словами Г.П.: ".. А кроме того, эти люди еще организуются в группы, и поэтому получается, что организация «живет» — я бы сказал «паразитирует», но слово это резкое, и оно может вызвать негативное отношение, и поэтому я говорю, что организация «живет», — на группах и на индивидах-личностях, или на коллективах, разбитых на группы, и на индивидах-личностях." Как сделать, чтобы организация для людей, а не люди для организации? Это требует довольно сложного мышления, и мы хотим заложить для него базис.
Ведущие: М.Забелин, О. Штикклинг

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
1 of ∞ Вопрошающий
Формулировать и удерживать в поле обсуждения вопросы по существу, уметь переформулировать его для наиболее плодотворного диалога, услышать неожиданные повороты ответа и вопроса, нестандартные ходы Role competences 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Выразитель "особого мнения"
Роль предполагает формулирование и высказывание, удержание в поле обсуждения мнения, отличающегося от сформированных группой, вносящего дополнительные акценты, обогащающего обсуждение Role competences 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Комментатор
Роль предполагает дополнение и раскрытие позиции, ответы на уточняющие вопросы и вопросы на понимание, внесение интересных деталей. Необходимое удержание формата и контекста общего обсуждения, чтобы комментарии были конструктивны Role competences 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Лидер позиции
Роль заключается в том, чтобы объединить мнение группы в единую концепцию или убедить группу принять свою концепцию, собрать, синтезировать общую позицию, устраивающую участников группы, скорее всего, стать докладчиком результатов обсуждения группы Role competences 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves) 377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves) 409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Модератор
Роль предполагает модерацию коммуникации, рефлексии и обсуждения. Role competences 3498. Уметь точно и корректно повторить сказанное собеседником, зафиксировать, собрать (например, на плакате, стикерах, доске) (Improves) 3499. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) (Improves) 3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves) 3501. Точно и быстро выделять основную проблематику группы, корректно обнаруживать ее (модераторская) (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Организатор обсуждения
Роль предполагает организацию пространства обсуждения, предложение и поддержание формата, обеспечение всем необходимым для работы Role competences 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves indirectly) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
3 of ∞ Работающий с понятиями и определениями
Роль предполагает: раскрытие понятия, определение понятия, проверка определения. Role competences 527. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. (Improves) 3496. Владеть операционализацией: уметь закрепить/ввести значение понятия для данной задачи (диарезис) (Improves) 3497. Выявлять/видеть пресуппозиции и установки (аттитюды) (Improves) 414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Разработчик обсуждения
Роль предполагает постановку ясных целей и задач на обсуждение, разработку формата этого обсуждения с использованием подходящих малых форм или творческим синтезом знакомых форм с учетом особенностей данного обсуждения. Role competences 368. Удержать цель в деятельности (Improves) 431. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Сборщик результатов
Роль предполагает эффективное конспектирование, создание сборки - опорного констпекта, схемы, текста, и предоставление его в общее пользование группы. Критерий - пригодность для работы, определяется другими членами группы проводившей обсуждение Role competences 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves) 1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Собиратель материала под задачу
Подготовить, собрать, творчески, стилистически оценить адекватный задачам обсуждения демонстрационный материал, задающий нужный контекст. Подготовить материал для демонстрации. Role competences 341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) 2563. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
9 of ∞ Участник обсуждения
Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими. Role competences 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) Please login to apply for this role.

Participation is approved

Please write to a moderator to revoke your participation.

Revoke

Request is on moderationRevoke

Participation is rejected

(premoderation will be required)

Вопрошающий

Name	Mark
Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Живо интересовалась содержанием	2

Выразитель "особого мнения"

Nobody has applied yet.

Комментатор

Yelizaveta Safoterova (shturmanka)

St. Petersburg, Вольнослушатель

Rated by: Mikha Zabelin

Лидер позиции

Yelizaveta Safoterova (shturmanka)

St. Petersburg, Вольнослушатель

Rated by: Mikha Zabelin

Comment to the mark: Формат в итоге не позволил раскрыть содержание микророли

Модератор

Nobody has applied yet.

Организатор обсуждения

Nobody has applied yet.

Работающий с понятиями и определениями

Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark.
Irina Gurina (gurina) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin	2
Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Irina Gurina	2

Разработчик обсуждения

Nobody has applied yet.

Сборщик результатов

Nobody has applied yet.

Собиратель материала под задачу

Oleg Shtikkling (Shtickling)

St. Petersburg, Вольнослушатель

Rated by: Mikha Zabelin

Comment to the mark: Собрал конспект но не справился донести большую часть до группы

Участник обсуждения

Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Участвовала в обсуждении	2
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Участвовала в обсуждении	2
Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark.
Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовала в обсуждении	2
Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовал в обсуждении	2
Tatyana Vasilich (Vasili4) St. Petersburg, Урбанисты Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовала в обсуждении	2
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовала в обсуждении	2
Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Irina Gurina	2
Oleg Shtikkling (Shtickling) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовал в обсуждении	2
Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовала в обсуждении	2