Команды. Совместное принятие решений.
19:00 - 22:00 МетаЧердак. Работа команды и работа в команде. Совместное принятие решений. Готовность реализовывать принятые решения.
Roles
| Vacancies filled |
|---|
13 of ∞ Активный участник процесса |
Роль предполагает активное и конструктивное включение в обсуждение, внесение собственных предложений, вопросов, гипотез, работу на совместное движение и принятие общих решений. Role competences1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves) 3499. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) (Improves) 3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves) 503. Создать ядро информальной сети, например "клуб руководителей клубов", и вести работу по координации между структурными подразделениями, в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем (Improves indirectly) 4080. Работать со смысловым полем [3 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Держащий определенную позицию, аспект, фокус |
Роль предполагает корректное (относительно задач лаборатории) удержание в поле диалога определенного аспекта, о котором остальные участники могут забыть, не придать значения, избегать принятия решения или рассмотрения. Role competences414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 418. Задать и удержать этику среды (Improves) 502. Расстановка и удержание целей на ближайшие этапы, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом. Ведение СК (органа управления отрядом) (Improves) 517. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения) (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves indirectly) 518. Не пасовать перед сложностью задач (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Держащий рефлексивную рамку |
Роль предполагает помощь в выходе группы на рефлексию происходящего. Выстраивает процесс отражения участниками друг другу происходящего в группе в фокусе поставленных задач. Учитывает поставленные участниками задачи в процессе работы группы. Role competences500. Вести рефлексии различного типа [0 интгр] (Improves) 502. Расстановка и удержание целей на ближайшие этапы, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом. Ведение СК (органа управления отрядом) (Improves) 1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves) 378. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves indirectly) 379. Решить конфликтную ситуацию (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Модератор процесса3 ступень, 4 ступень |
Модерирование ведется с согласия всех участников и если это требуется для решения актуальных задач. Role competences519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves) 3499. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) (Improves) 3502. Модерировать [0 интгр] (Improves) 3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves indirectly) 3576. Владеть саморегуляцией и самонастройкой [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Оппозиционер |
Держание определенной оппозиции исходя из понимания развития идей и динамики группы. "Нужно для дела", а не "меня заклинило, я обиделся" и проч. Role competences461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 517. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения) (Improves) 518. Не пасовать перед сложностью задач (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 3495. Владеть юмором, иронией, как инструментом (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Отвечающий за определенное направление деятельности |
Роль предполагает координацию деятельности по своему направлению с остальными участниками системы, внесение важных для общего содержательного или деятельного процесса вопросов на рассмотрение группы. Продуктивную обратную связь другим в рамках общей деятельности и принятие обратной связи себе Role competences411. Создавать и обеспечивать исполнение долгосрочного плана действий (Improves) 502. Расстановка и удержание целей на ближайшие этапы, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом. Ведение СК (органа управления отрядом) (Improves) 4080. Работать со смысловым полем [3 интгр] (Improves) 477. Деятельностный лидер (выстраивать продолжительную деятельность команды от идеи до результата) [3 интгр] (Improves indirectly) 503. Создать ядро информальной сети, например "клуб руководителей клубов", и вести работу по координации между структурными подразделениями, в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Принимающий совместные решения |
Роль предполагает активную позицию в разработке, принятии и выполнении совместных решений Role competences503. Создать ядро информальной сети, например "клуб руководителей клубов", и вести работу по координации между структурными подразделениями, в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем (Improves) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves) 3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves) 410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (Improves indirectly) 411. Создавать и обеспечивать исполнение долгосрочного плана действий (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Рассказывающий о результатах работы4 ступень, 5 ступень |
Роль предполагает содержательный рассказ о важном для остальных участников процессе. А также собственные выводы, наблюдения, итоги. И дальнейшие важные тактические шаги. Role competences527. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. (Improves) 545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать (Improves) 526. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях. (Improves indirectly) 531. Работать в нескольких системах обозначений, языках, свободно переходя между ними. (Improves indirectly) 2572. Формулировать ясное безоценочное высказывание. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Сборщик |
Роль предполагает наглядную сборку по ходу работы, которая является опорной внутри процесса,к которой можно обращаться, и/или сборку по результатам для всех заинтересованных лиц и для дальнейшей работы Role competences3498. Уметь точно и корректно повторить сказанное собеседником, зафиксировать, собрать (например, на плакате, стикерах, доске) (Improves) 3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves) 4083. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания) (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Активный участник процесса
| Name | Mark |
|---|---|
 Polina Orlova (polinaorlova024) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Tatyana Ganf | 0 |
 Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовала в обсуждении в группе студентов, активно предлагала свои идеи, указывала на противоречия, искала обще решение. | 2 |
 Oleg Shtikkling (Shtickling) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовал в обсуждении в малой группе, рассказывал о результатах обсуждения, подключался к обсуждению результатов работы других групп. | 2 |
 Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Irina Gurina | 2 |
 Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовал в обсуждении в малой группе, задавал актуальные для участников группы вопросы и искал ответы. Докладывал о результатах обсуждения, подключался к обсуждению результатов работы других малых групп. | 2 |
 Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Занимала активную позицию в обсуждении в малой группе, предлагая свои идеи и собирая идеи других, фиксировала результаты обсуждения. | 2 |
 Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовал в обсуждении в малой группе, задавал актуальные для участников группы вопросы и искал ответы. Докладывал о результатах обсуждения, подключался к обсуждению результатов работы других малых групп. | 2 |
 Irina Gurina (gurina) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовала в обсуждении в малой группе с позиции "студент", вносила свои идеи, обсуждала предложения других участников. | 2 |
 Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Держал общее поле процесса, участвовал в обсуждении общих вопросов, модерировал обсуждение малой группы. | 2 |
 Tatyana Vasilich (Vasili4) St. Petersburg, Урбанисты Rated by: Irina Gurina | 2 |
 Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Irina Gurina | 2 |
 Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Irina Gurina The user restricted access to this mark. | |
 Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Irina Gurina | 2 |
Держащий определенную позицию, аспект, фокус
Nobody has applied yet.
Держащий рефлексивную рамку
Nobody has applied yet.
Модератор процесса
Nobody has applied yet.
Оппозиционер
Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Отвечающий за определенное направление деятельности
Irina Gurina (gurina) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Irina Gurina | 0 |
Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Tatyana Ganf The user restricted access to this mark. |
Принимающий совместные решения
Polina Orlova (polinaorlova024) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Tatyana Ganf | 0 |
Irina Gurina (gurina) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Участвовала в разработке совместного решения в малой группе, но поддерживала отдельные направления, не достаточно видела общее поле. | 1 |
Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Irina Gurina The user restricted access to this mark. |
Рассказывающий о результатах работы
Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Irina Gurina Comment to the mark: Рассказывал о результатах работы малой группы, высказывал как решения, относительно которых в группе было согласие, так и собственные предположения и возникшие вопросы. | 2 |
Сборщик
Nobody has applied yet.
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026