Cемейная лабратория "Образование будущего"

4^th December 2016 (Sun) at 11:00

Moscow

Description & Roles Participants²

Format: Планирование/ Ассамблея / креатив

Weight of marks: 1.0

Если нам что-то не нравится, но за нами нет никакого другого опыта, мы обречены повторять имеющийся негативный. Если в голове, в мировоззрении нет других моделей, мы обречены воспроизводить привычную, какой бы устаревшей и неработающей она ни казалась. Но модели можно не только повторять, но и строить. Это дает надежду. При этом, когда ты один, и у тебя нет технологий такой работы, это пугает и лишает энтузиазма.
Задача нашей лаборатории - обратиться к тем, кто умеет моделировать и обладает разнообразным опытом, с одной стороны, и к тем, кто не умеет и не обладает, но понимает необходимость и готов пробовать, собрать их вместе и сообща продвинуться вперед.
Мир сильно изменился с тех пор, как мы учились в школе. Изменились требования к тому, что нужно знать и уметь. Следить за этими изменениями - отдельная, постоянная и нелегкая работа, которой не пол силу заниматься, если ты не выбрал образование своим основным занятием. Да и если выбрал - чаще всего ты этого просто не успеваешь, успеть бы исполнять требования существующей системы. И тут на осознанных родителей обрушивается пугающий вопрос - как мы сможем научить детей тому, чего сами не умеем?
Задача нашей лаборатории - дать таким родителям встретиться с теми, кто сумел найти время и силы на движение вровень с пульсом времени и вместе выработать дорожную карту перехода к новым стандартам, не только для своих детей но и для себя.

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
1 of ∞ (I) Активный участник сессии
Роль заключается в создании эффективного плана, новых идей, предложений, улучшающих финальный план или продукт креатива. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 346. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 3495. Владеть юмором, иронией, как инструментом (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ (I) Ведущий сессии
Задача ведущего состоит в работе с группой, удержании правил формы, организации участников на продуктивную деятельность в рамках задачи, вывод на создание необходимого результата. Role competences 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 368. Удержать цель в деятельности (Improves) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ (I) Организатор сессии
Роль подразумевает подготовку помещения, оборудования для сессии, оповещение и сбор участников, организацию упаковки и представления итоговых материалов. Role competences 453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Improves) 449. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ (I) Упаковщик сессии
Роль заключается в том, чтобы по ходу работы фиксировать её результаты, а после собрать и представить результирующий план или продукт креатива в структурированной письменной форме. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves indirectly) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Выступающий с запросом 1 ступень, 2 ступень
Тот, кто приходит с конкретным запросом, может его ясно сформулировать, показать ценность для себя, найти параллели с запросами других. Ясно показывает, чего хочет. Role competences 357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) 518. Не пасовать перед сложностью задач (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Гость
Роль предполагает участие в ассамблее в качестве гостя, живой интерес к происходящему, понимание сути происходящего, поддержку эмоциональным состоянием и вниманием. Корректно ведет себя в ситуации. Role competences 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Держащий связи
Роль предполагает установление/ образование/ обнаружение связей между различными частями системы и действия по поддержанию, развитию, углублению связности сисетму Role competences 555. Оценивать свои ресурсы (время, квалификацию, ресурсное состояние и т.д.) (Improves) 3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves) 6840. Держать активную связь и соотнесение с другими акторами образовательного процесса учащихся (родители, другие педагоги, ведущие модулей, тьюторы, навигаторы) (Improves) 503. Создать ядро информальной сети, например "клуб руководителей клубов", и вести работу по координации между структурными подразделениями, в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем (Improves indirectly) 3580. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D (Improves indirectly) Please login to apply for this role.