Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Проект
"Проект" на зимней школе про Дар.
Roles
| Vacancies filled |
|---|
0 of ∞ "Ворота" |
Роль требует настройки на состояние "камертона", глубокого и честного отражения/объективизации через проживание; прямого безоценочного восприятия и отражения другим их действий и состояния прямым или метафорическим образом Role competences416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves) 418. Задать и удержать этику среды (Improves) 548. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами) (Improves) 1807. Понимать, раскрывать символический язык (Improves) 2572. Формулировать ясное безоценочное высказывание. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ "Голос разума" |
Участник, активно анализирующий предложенную ситуацию, излагающий результаты своего анализа другим участникам/группе, активно высказывается в групповых обсуждениях между играющими, стремится к принятию разумного решения, строит аргументы из предложенных обстоятельств. Способен выявлять систему/модель закономерностей игрового мира и действовать в соответствии со своим пониманием "не ломая игру". Стремится к пониманию реальных содержаний через игровые действия. Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 522. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации. (Improves) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves) 345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves indirectly) 414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ "Голос совести" |
Участник, занимающий этическую позицию в происходящем. Активно рассматривающий свои действия и действия других через переживания их этичности и честности Role competences356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 379. Решить конфликтную ситуацию (Improves) 418. Задать и удержать этику среды (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 517. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
15 of ∞ "Идущий за смыслами" |
Участник, стремящийся через собственное глубокое переживание метафорического символического уровня проекта, раскрыть свой смысл. Совершающий активные шаги по осмыслению - для себя и других участников - происходящего. Своим движением способствующий движению других. Role competences461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать (Improves) 1807. Понимать, раскрывать символический язык (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ "Мастер перевоплощений" |
Участник, легко берущий предполагаемые обстоятельства, включающие фантастические или сказочные, глубоко входящий/выгрывающийся в них, формирующий образ-роль через которые проживает незнакомые для себя варианты поведения, ответа на вызовы. Создает своей красивой игрой пространство игры-проживания для других. Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 415. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш) (Improves) 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
13 of ∞ Активная роль в проекте (ситуационно-ролевой игре) |
Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Атмосферный ведущий |
Роль предполагает проведение "загрузов", создание необходимой атмосферы, ведение процесса в соответствии с содержательной задачей в нужной динамике Role competences432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves) 436. Ситуативный лидер [0 интгр] (Improves) 450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 415. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш) (Improves indirectly) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Ведущий фазы(требует согласования) |
Роль предполагает работу в роли ведущего ситуационной игры в одном из блоков проекта Role competences416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves) 432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves) 450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 418. Задать и удержать этику среды (Improves indirectly) 419. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
6 of 6 Мастерская роль в проекте (ситуационно-ролевой игре) |
Мастерский персонаж проекта участвует в предварительной разработке проекта. Остальные его задачи определяются из содержания конкретного проекта. Role competences361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 368. Удержать цель в деятельности (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of 4 Оформитель в проекте |
Оформитель переводит в визуальную форму результаты решения группой парадоксальных задач (отображает на плакате), а также творчески выполняет другие художественно-оформительские работы в ходе школы. Role competences348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves indirectly) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Разработчик механики и композиции игры |
Роль подразумевает создание и техническую разработку игры в целом Role competences419. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) (Improves) 430. Создать стандарт, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) (Improves) 481. Разработка моделей «разных напряжений» и их композиция на игре, включая динамику игровых процессов (Improves) 363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves indirectly) 439. Модельный игротехник [0 интгр] (Improves indirectly) 471. Наполнение формы своим дидактическим контентом (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
6 of ∞ Разработчик формы/блока |
Роль предполагает разработку конкретной формы для реализации содержательной задачи фазы проекта, с учетом конкретного состава участников и актуальной ситуации Role competences347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves) 418. Задать и удержать этику среды (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 431. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм (Improves indirectly) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves indirectly) 481. Разработка моделей «разных напряжений» и их композиция на игре, включая динамику игровых процессов (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
"Ворота"
Nobody has applied yet.
"Голос разума"
 Yuliya Gevlich (juligevlich) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin | 2×2.0 |
 Ivan Tyulenev (ITe) Moscow, Маяк. Москва Rated by: Mikha Zabelin | 2×2.0 |
 Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin | 2×2.0 |
 Mark Chernik (Nzi) Moscow, Маяк. Москва Rated by: Mikha Zabelin | 2×2.0 |
"Голос совести"
 Rayli Chayka (SofiLessi) St. Petersburg, Школьная ИШиПО Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Этим не занималась | 0×2.0 |
 Yekaterina Delgyado (KateDef) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Этим не занималась | 0×2.0 |
 Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Держала этику через атмосферу и точные точечные действия | 2×2.0 |
 Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich | 2×2.0 |
 Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin | 2×2.0 |
"Идущий за смыслами"
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Продвигала осмысленность происходящего через "квенты" - персональные вгрузы игрокам, которые сочинялись под человека. | 2×2.0 |
 Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмыслял происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
Yuliya Gevlich (juligevlich) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмысляла происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмыслял происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
Ivan Tyulenev (ITe) Moscow, Маяк. Москва Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмыслял происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмыслял происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмыслял происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмысляла происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Margarita Kozhekina (margomargo) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмысляла происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
Rayli Chayka (SofiLessi) St. Petersburg, Школьная ИШиПО Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмысляла происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Mariya Aleksandrova (M-Al) Moscow Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмысляла происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
Yekaterina Delgyado (KateDef) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмысляла происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Aleksandr Marakulin (kolamyagi) St. Petersburg, Школьная ИШиПО Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмыслял происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Sofya Petrova (Sophia) Moscow Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: осмысляла происходящее в "проекте" | 2×2.0 |
 Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Включилась в символический уровень игры в проекте, проживала тему через игровые действия. | 2×2.0 |
"Мастер перевоплощений"
Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Драйвово включалась в игру, но не создавала стабильного образа, нового для себя. | 1×2.0 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Частично входил в роль, действовал из дополненнной реальности | 1×2.0 |
Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Частично входил в роль, действовал из дополненнной реальности | 1×2.0 |
Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Частично входил в роль, действовал из дополненнной реальности | 1×2.0 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Частично входила в роль, действовала из дополненнной реальности | 1×2.0 |
Активная роль в проекте (ситуационно-ролевой игре)
Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Было и включение в общую игру, и собственные действия, видные всей игре. | 2×2.0 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовал в "проекте" | 2×2.0 |
Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовал в "проекте" | 2×2.0 |
Ivan Tyulenev (ITe) Moscow, Маяк. Москва Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовал в "проекте" | 2×2.0 |
Margarita Kozhekina (margomargo) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовала в "проекте" | 2×2.0 |
Mariya Aleksandrova (M-Al) Moscow Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовала в "проекте" | 2×2.0 |
 Marina Popova (marinaetoya) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовала в "проекте" | 2×2.0 |
Mark Chernik (Nzi) Moscow, Маяк. Москва Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовал в "проекте" | 2×2.0 |
Sofya Petrova (Sophia) Moscow Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно участвовала в "проекте" | 2×2.0 |
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Спокойное и чистое действие из себя | 2×2.0 |
Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Вначале проекта "сбился", но потом собрался и искренне горел внутренним огнем, согревая других. | 2×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: То сбивался, то вновь находил чистое звучание | 2×2.0 |
Yuliya Gevlich (juligevlich) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Самоопределялась, искала себя, мечту, смысл. Честно включалась во взаимодействие. | 2×2.0 |
Атмосферный ведущий
 Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Доводила фоновую деятельность на локации до важных игровых событий, сохраняя атмосферу слегка сумасшедшего и очень притягательного вдохновения. Но, что делала - делала ярко, что само по себе сильно работало на атмосферу. | 2×2.0 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Задавала атмосферу происходящего | 2×2.0 |
 Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Вела атмосферные вгруз | 2×2.0 |
Ведущий фазы(требует согласования)
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Вел одну из мастерских | 2×2.0 |
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Вела одну из мастерских | 2×2.0 |
Мастерская роль в проекте (ситуационно-ролевой игре)
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: играл одну из мастерских ролей | 1×2.0 |
Yakov Goldshteyn (9wka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: играл одну из мастерских ролей | 1×2.0 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: играла одну из мастерских ролей | 1×2.0 |
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: играла одну из мастерских ролей | 1×2.0 |
Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Был мастерским персонажем-торговцем. Активно порождал игровую реальность, однако не прорвался на новый уровень, оставшись на слое баек и мемов | 1×2.0 |
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Был деканом университета. Сквозь образ сквозило настоящее, транслировал игрой содержание | 2×2.0 |
Оформитель в проекте
Yekaterina Delgyado (KateDef) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: участвовала в создании антуража | 2×2.0 |
Margarita Kozhekina (margomargo) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Создатель невероятной колоды карт прямо на игре! | 2×2.0 |
Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Собрала кучу необходимого материала и на ходу создавала ценные антуражные артефакты. Мастер! | 2×2.0 |
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Как ведущий "мастерской" сама создавала детали антуража и учила других | 2×2.0 |
Yuliya Gevlich (juligevlich) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: В качестве городского художника нарисовала "лицо города", ставшее одним из артефактов игры | 2×2.0 |
Разработчик механики и композиции игры
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Участвовал в разработке композиции игы | 2×2.0 |
Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Участвовала в разработке композиции игы | 2×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Моторил разработку проекта, активно включал других в обсуждение. Придумал несколько вариантов игровой экономики, был деятелен и чуток к переменам в содержании. | 3×2.0 |
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Подключалась к разработке, подхватывала. | 1×2.0 |
Разработчик формы/блока
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Активно участвовала в старте разработки локации и удерживала придуманные ходы в течение школы. | 2×2.0 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: разрабатывала одну из мастерских | 2×2.0 |
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: разрабатывал одну из мастерских | 2×2.0 |
Margarita Kozhekina (margomargo) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: разрабатывала одну из мастерских | 2×2.0 |
Mariya Aleksandrova (M-Al) Moscow Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: разрабатывала одну из мастерских | 2×2.0 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Активно моторил разработку локации "мастерские", синтезировал идеи, наполнял деталями, не теряя структуры. | 2×2.0 |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026