Образовательный марафон "Склад ума"
vk.com/metaconference
28 января 2017 года в Точке кипения в Санкт-Петербурге состоится
образовательный марафон “Склад ума”.
Это встреча для тех, кто хочет и готов делиться знаниями и
практикой с теми, кто ищет новые пути в обучении, пронизанная
игровой историей. На более чем двадцати площадках будут
одновременно проходить открытые занятия, практики, тренинги. У
гостей будет пространство, где можно самостоятельно
сориентироваться и расширить представление о современном
образовании. "Склад ума" - это возможность познакомиться с новыми
форматами, техниками и методиками образования, попробовать их,
чтобы выбрать чему, как и с кем учиться. Кроме того, в марафон
войдут дискуссионные форматы и пресс-конференция.
Организации-участники образовательного марафона - действующие организации в сфере инновационного образования для детей и взрослых, как общего так и специального. Нас всех объединяет обучение через деятельность и практику, активная позиция учащегося, ценность самообразования. А также ценность развития самих педагогов в процессе деятельности и во взаимодействии с учениками.
Место проведения марафона - “Точка кипения в Санкт-Петербурге” (проспект Медиков, д. 3) www.facebook.com/tboilspb - это площадка где встречаются лидеры проектов в сфере инноваций, бизнеса, промышленности и социального предпринимательства.
Организатор погружения - “Метаверситет” ishipo.ru
Три секции образовательного марафона:
- Игра “Образовательный маршрут” - основная часть марафона. Игра
стартует в 12:00 и заканчивается в 19:00, присоединиться можно в
любой момент. Приглашаем взрослых и старшеклассников.
- Пресс-конференция и круглые столы на актуальные темы в области
образования. Координатор - А.Сурикова. Приглашаем деятелей и
активистов образования.
- Лаборатория семейного проектирования "Образование для будущего" -
координатор Л.Чекалова.
Основная часть марафона - игра "Образовательный маршрут"
Придя на марафон, Вы получите или выберете роль, характеризующую
вас как ученика, и отправитесь в образовательное путешествие по
площадкам. Вы будете прокладывать свой «образовательный маршрут»,
путешествуя от станции к станции по образовательной экосистеме. На
каждой точке можно будет научиться чему-то полезному и интересному,
обнаружить новые ключи к тому, куда двигаться дальше. Как участник,
Вы сможете найти для себя подходящий способ ориентироваться в поле
образовательных практик и подходов, который пригодится Вам в
дальнейшей жизни. Игра дает возможность увидеть неожиданные
последствия собственных выборов, позволяет лучше себя понять, найти
новые, подходящие Вам способы развиваться в современном быстро
меняющемся мире.
#складума #метаверситет #образование #самоопределение #профориентация
Roles
| Vacancies filled |
|---|
1 of ∞ Автор содержательного отчета по конференции |
Роль предполагает предварительное ознакомление с программой конференции и по возможности с предполагаемыми материалами. Фиксацию и сбор содержания в ходе конференции, обработку собственных материалов и представленных другими участниками, анализ и структурирование отчетного материала, выделение значимого, в зависимости от выбранного аспекта/основания, грамотную письменную форму с уместным использованием фотоматериалов. Требует организованности в соблюдении сроков. Role competences345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 346. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций (Improves indirectly) 493. Уметь делать классификации форм работы под разные основания (запросы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Автор фото-отчета по конференции |
Роль предполагает выделение отражающих содержание ракурсов и композиций при фотоработе, работу с репортажной съемкой. Отбор из снятого фотоматериала наиболее точно отражающих ситуацию и создающих нужное настроение кадров, содержательные и стилистически точные подписи к ним. Работу с разными фоторедакторами, графическими редакторами и программами верстки. Role competences400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 401. Снимать видео, фото (операторская работа) (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) 537. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
26 of ∞ Активный участник |
Роль предполагает длительную внимательную включенность, активную позицию в форматах обсуждения, самостоятельную работу по анализу и присвоению предложенного материала, гибкое переключение в различные форматы, внятную обратную связь, ясное формулирование собственных позиций. Role competences375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) 499. Стрессоустойчивость [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
19 of ∞ Ведущий блока по мастерской/проекту |
Роль предполагает ясное и яркое изложение подхода мастерской/проекта. Умение представить, в том числе в интерактивной форме, основные форматы работы. Продемонстрировать результаты. Ответить на содержательные вопросы по деятельности мастерской. Учитывать разные временные рамки. Работать в разных пространствах. Role competences453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Improves) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves) 435. Замотивировать других на деятельность [0 интгр] (Improves indirectly) 455. Быть организованным [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Ведущий конференции |
Роль предполагает ведение процесса по подготовленному расписанию Role competences360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves indirectly) 418. Задать и удержать этику среды (Improves indirectly) 475. Эффективно управлять группой через систему ситуативных лидеров (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий рефлексии |
Роль предполагает задание четкой рефлексивной рамки, удержание фокуса, постановки раскрывающих вопросов, создание нужной атмосферы в зависимости от выбранного стиля и формы рефлексии. Поддержание этики рабочего процесса и соответствующей атмосферы в группе. Role competences500. Вести рефлексии различного типа [0 интгр] (Improves) 552. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе (Improves) 3501. Точно и быстро выделять основную проблематику группы, корректно обнаруживать ее (модераторская) (Improves) 418. Задать и удержать этику среды (Improves indirectly) 547. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
8 of ∞ Встречающий гостей |
Роль предполагает внимание к приходящим людям как в начале, так и в течение всего процесса, точное понимание происходящего в каждый момент времени и умение тактично сориентировать людей по их интересам, понимание орг-задач и внятную передачу (например, регистрацию) от гостей организаторам. Забота о гостях (вода, туалет, аптечка и проч). Работа с раздаточным материалом Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves indirectly) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Держатель трека |
Человек организует работу группы 10-15 ведущих/деятелей,
обеспечивает блок функционала - например тематически связанные
площадки, "медиаполигон", редакция, дискуссионная площадка,
нетворкинг. Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 435. Замотивировать других на деятельность [0 интгр] (Improves) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves indirectly) 3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Докладчик по итогам |
Роль предполагает четкий внятный доклад на присутствующую аудиторию, соблюдение временной рамки, выделение необходимых содержательных акцентов, ответы на вопросы, работа с вниманием аудитории. Role competences349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves indirectly) 536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
9 of ∞ Контактер |
Роль предполагает активный контакт с незнакомыми участниками, рассказ про собственный проект в режиме кулуаров. Ведение диалога с людьми с искренним интересом к их деятельности, понимание возможных зон взаимодействия или взаимозаинтересованности, а также возможного сотрудничества, обмен контактами и дальнейшее поддержание контактов или передачу их тем, кому они актуальны. Role competences372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 386. Найти новые площадки, партнёров, заказчиков, клиентов. (Improves) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves) 388. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать. (Improves indirectly) 438. Контактёр [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Координатор конференции |
Роль предполагает своевременный сбор, организацию и передачу/распространение информации, координацию действий в команде Role competences341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves indirectly) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves indirectly) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Модератор |
Роль предполагает работу в позиции модератора дискуссии, круглого стола, обсуждения. Требует умения слышать различные позиции, делать быструю сборку высказываний, владеть несколькими формами визуализации в процессе обсуждения (запись, стикеры, подвижные блоки и т.д.). Умение занять нейтральную позицию (переводчика) в споре. Сделать корректное обобщение всех мнений. Не навязывать группе собственную позицию, а отслеживать задачи и проблемные движения группы. Role competences519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves) 531. Работать в нескольких системах обозначений, языках, свободно переходя между ними. (Improves) 2572. Формулировать ясное безоценочное высказывание. (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves indirectly) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
9 of ∞ Организатор конференции |
Роль предполагает осуществление договоренностей, формирование расписания, организацию рекламной или пригласительной компании, взаимодействие с ОРГ-командой, готовящей конференцию. Своевременный и точный ответ на запросы. Адекватное реагирование на изменение ситуации Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 380. Делегировать полномочия: отдавать задачи и сверять результат с поставленными задачами (Improves) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly) 410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (Improves indirectly) 445. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Оценщик |
Роль предполагает внимание к работе студентов в различных позициях, умение четко выделить или понять/узнать критерии взятия различных микроролей и выполненности связанных с ними задач. Знание/выяснение компетентостного состава каждой микророли. Умение своевременно и четко зафиксировать результат работы (предполагает понимание микророльной модели оценки). Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 507. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Помощник координатора конференции |
Роль предполагает помощь в распространении, сборе и обработке информации, инициативную работу в команде, взятие на себя задач и точный своевременный отчет по ним Role competences354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Помощник организатора на площадке |
Роль предполагает взятие на себя орг.ответственности, помощь в решении орг.вопросов в процессе конференции. Внимательность к происходящему, точный подхват орг-задач, возникающих по ходу ситуаций, удержание зоны своей ответственности во время всего события. Role competences352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves indirectly) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Презентация результатов своей работы |
Роль предполагает подготовку и представление в яркой и внятной форме результатов своей учебной или проектной работы. Ясное понимание интересов аудитории и ориентация на них в процессе рассказа. Ответы на вопросы. Role competences369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves) 493. Уметь делать классификации форм работы под разные основания (запросы) (Improves) 450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves indirectly) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
8 of ∞ Проведение-демонстрашка интерактивной формы |
Роль предполагает переупаковку собственной программы/проекта/занятия в краткую показательную форму Role competences348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves) 457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 428. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ Рефлексирующий развиванец |
Роль предполагает внимательное отношение к обратной связи, активную рефлексию собственных результатов в процессе обсуждения/диалога, в том числе в неожиданных и неудобных ракурсах, предлагаемых "людьми со стороны", умение извлечь уроки или найти интересное решение/гипотезы для дальнейшей работы. Конструктивное восприятие "дилетантской", эмоциональной, субъективной и т.д. обратной связи как сточки зрения удержания собственных критериев и задач, так и с точки зрения обнаружения "здравого зерна". Role competences346. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций (Improves) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 517. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения) (Improves) 3455. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели (Improves) 548. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами) (Improves indirectly) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves indirectly) 3495. Владеть юмором, иронией, как инструментом (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Создатель-упаковщик презентационного материала |
Роль предполагает создание наглядной формы, работу с композицией и оформлением. Важно внятное понимание задач на презентацию, выделение необходимых содержательных аспектов, желательно ориентироваться в особенностях восприятия будущей аудитории и учитывать их при оформлении материала. Владение соответствующими инструментами: графическими и текстовыми редакторами и т.д. Role competences369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves) 400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves indirectly) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Тех.помощь и организация пространства |
Роль предполагает активное включение в организацию пространства конференции. Адаптацию помещений под нужные форматы, преображение под задачи, своевременную смену обстановки, решение тех.вопросов с администрацией. Role competences364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 449. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 446. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художественный смысл (Improves indirectly) 491. Использование простых комбинационных решений при моделировании общего игрового пространства («шестеренка», алгоритмы, отрицательные и положительные стимулы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Техническое обеспечение |
Решение вопросов,связанных с техническим обеспечением события - ноутбуки, колонки, проекторы, программы для презентаций и проч. Role competences352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 399. Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.) (Improves) 2563. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.) (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves indirectly) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Хозяин / Хозяюшка |
Роль предполагает составить верную раскладку, подумать заранее об обеспечении возможности попить чаю, перекусить. Обеспечение уюта, чистоты, удобных рабочих условий не нарушающих процесс, а дающих на него энергию. Role competences355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Автор содержательного отчета по конференции
| Name | Mark |
|---|---|
 Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Автор фото-отчета по конференции
 Rayli Chayka (SofiLessi) St. Petersburg, Школьная ИШиПО Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Делала отчеты по ходу конференции | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Делала отчеты по ходу конференции | 2 |
 Yekaterina Delgyado (KateDef) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
Активный участник
Yekaterina Delgyado (KateDef) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
 Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
 Anna Khesina (anna-khesina) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
 Aleksey Levin (Litergiya) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Anna Goncharova (AnnaGoncharova) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Mayya Dmitriyeva (MayaDm) St. Petersburg, ведущие Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Nikita Palaguta (NiPal) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Mariya Gladchenko (marialion) Moscow, МПГУ. ШПО Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Aleksandrs Morozovs (YoungFolks) Riga, ведущие Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Aleksandra Kokoreva (SashaKo) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Zoya Suslova (ZoyaSuslova) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Alina Yashina (Alinayashina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Yuliya Gevlich (juligevlich) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Yekatarina Gevlich (Ekaterina-Gevlich) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Irina Gurina (gurina) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Kristina Kartchevskaya (Kartchevskaya) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Aleksey Kanishev (alexvk) Moscow Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Mark Chernik (Nzi) Moscow, Маяк. Москва Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Maxim Arzumanyan (Maxim) St. Petersburg, Эксперт Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Ilya Ekho (shance) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Yevgeniya Zeyegofer (Evsee) Moscow, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Anna Kostyryachenko (ankos) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
 Irina Grudina (Ira-Grudina) St. Petersburg, Эксперт Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
 Ilona Sokolova (ilona711) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Ведущий блока по мастерской/проекту
Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка EdCrunch | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка лаборатории | 2 |
 Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. | |
 Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Kseniya Linkevich (ksenia-linkevich) St. Petersburg, ведущие Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Polina Orlova (polinaorlova024) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Andrey Komissarov (Andrey-Komissarov) Moscow Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Vitaly Leybin (Leybin) Moscow, Эксперт Rated by: Alena Surikova | 2 |
Mayya Dmitriyeva (MayaDm) St. Petersburg, ведущие Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Dmitry Shalamov (elk) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
Aleksandra Kokoreva (SashaKo) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Lena Nikolayeva (lenanikolaeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Dmitry Vershinin-Khmelev (kris777) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Leonid Belenovsky (Xidders) St. Petersburg, ведущие Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. | |
 Aleksey Zykov (biboandbobo) St. Petersburg, ведущие Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Ведущий конференции
Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка EdCrunch. Держала большую площадку с пятью спикерами целый день | 3 |
 Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
 Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Ведущий рефлексии
Nobody has applied yet.
Встречающий гостей
 Oleg Shtikkling (Shtickling) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. | |
Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка EdCrunch | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Dmitry Zakharov (D-Z) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
 Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Держатель трека
Nobody has applied yet.
Докладчик по итогам
Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка EdCrunch | 2 |
Контактер
Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка EdCrunch | 2 |
Dmitry Zakharov (D-Z) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
 Oleg Muromtsev (omur) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. |
Координатор конференции
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Модератор
Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Дискуссионная площадка | 2 |
Oleg Muromtsev (omur) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova Comment to the mark: Дискуссионная площадка | 2 |
 Vlad Sakovich (vlad1993) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova Comment to the mark: Дискуссионная площадка | 2 |
Leonid Belenovsky (Xidders) St. Petersburg, ведущие Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. |
Организатор конференции
Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка EdCrunch | 2 |
Dmitry Zakharov (D-Z) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Oleg Muromtsev (omur) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Vlad Sakovich (vlad1993) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Оценщик
Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. |
Помощник координатора конференции
Nobody has applied yet.
Помощник организатора на площадке
Nobody has applied yet.
Презентация результатов своей работы
Galina Goldberg (galagoldberg) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Площадка EdCrunch | 2 |
Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. |
Проведение-демонстрашка интерактивной формы
Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. | |
Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Lena Nikolayeva (lenanikolaeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alena Surikova | 2 |
Alina Vinnichenko (linkavini) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alena Surikova | 2 |
Polina Orlova (polinaorlova024) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alena Surikova | 2 |
Dmitry Vershinin-Khmelev (kris777) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Alena Surikova | 2 |
Leonid Belenovsky (Xidders) St. Petersburg, ведущие Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. |
Рефлексирующий развиванец
Yekaterina Delgyado (KateDef) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf | 2 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Vlad Sakovich (vlad1993) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Создатель-упаковщик презентационного материала
 Natalya Korol (Tatiana1) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
Vlad Sakovich (vlad1993) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova | 2 |
Тех.помощь и организация пространства
Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. | |
Anna Khesina (anna-khesina) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Помощь в зоне кофе-брейк | 2 |
Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Помощь в зоне кофе-брейк | 2 |
Anna Kostyryachenko (ankos) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Помощь в зоне кофе-брейк | 2 |
Техническое обеспечение
Nobody has applied yet.
Хозяин / Хозяюшка
Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. | |
Anna Khesina (anna-khesina) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Помощь в зоне кофе-брейк | 2 |
Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Tatyana Ganf Comment to the mark: Помощь в зоне кофе-брейк | 2 |
Lyubov Myachina (lubovDulsineja) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alena Surikova | 2 |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026