Итоги полугодия и года. Долгосрочные оценки

355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия

Имя	Оценка
Альвиан Аширов (Alvian) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Легко и в срок выполняет четко поставленные задачи, уверенно и твердо действует в соответствии с составленным заранее планом, не нарушает договоренности.	3×2.0

354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация)

Альвиан Аширов (Alvian) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Постоянно самостоятельно структурирует свое время, координирует планы по разным направлениям деятельности оптимальным образом, легко выполняет задачи в срок.

3×2.0

517. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения)

Альвиан Аширов (Alvian) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Продолжает работать над задачей даже когда не получается; не останавливается, не расстраивается, а делает выводы и находит лучшие инструменты и методики

3×2.0

7581. Предлагать и принимать помощь

Альвиан Аширов (Alvian) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Очень активен в командной работе, умеет выполнять задачи как самостоятельно, так и всегда готов помочь членам команды. Делает это легко и с удовольствием.

3×2.0

460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Чутко воспринимает состояния окружающих, ловит и различает оттенки, что проявляется как в тренингах, так и в деятельности.

3×2.0

518. Не пасовать перед сложностью задач

Альвиан Аширов (Alvian) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Берется за задачи на развитеи с энтузиазмом: пассионарное отношение к деятельности.

3×2.0

362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Активно применяет на практике знания и инструменты, полученные на курсе ресурсных состояний: включилась в ведение игротехнического лагеря, участвует в создании уличного театра. Опирается на новые знания и полученный опыт.	3×2.0
Карина Валиева (Karina) Санкт-Петербург, Вольнослушатель Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Активно участвовала в учебных модулях, проводила часть текстовой лаборатории. Активно учится языку, и в этом явный прогресс.	3×2.0

416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Видит состояние участников группы, ориентируется на их запросы. Внимательно относится к другим людям и может давать точную обратную связь. "Собирает" учебную группу за счет чуткого отношения к другим.

3×2.0

364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Способна организовать ресурсное обеспечение малого мероприятия. Действует четко и уверенно, при необходимости применяет творческий подход

3×2.0

461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние)

Станислав Анкудинов (Diskette00) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Очень существенно изменил самоописание за семестр, стал "другим человеком". По ощущению, продолжает это делать, ищет новые области самореализации через преодоление внутренних барьеров.

3×2.0

372. Расположить к себе, завязать общение

Станислав Анкудинов (Diskette00) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Открыл в себе способность "выходить навстречу" другим, устанавливать контакт и поддерживать его. Действует мягко и внимательно	3×2.0
Филипп Плотников (Foma) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Обладаем органическим обаянием, легко и с удовольствием создает новые контакты. Поддерживает широкий круг общения, становится проводником для людей из проекта в проект.	3×2.0

401. Снимать видео, фото (операторская работа)

Станислав Анкудинов (Diskette00) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Хорошо фотографирует, "хороший глаз". Снимал и выкладывал фотографии с нескольких событий, фотографии в дальнейшем живут своей жизнью, к ним возвращаются.

3×2.0

545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать

Филипп Плотников (Foma) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Разговаривает образами и метафорами, глубоко прочувствует их. В разговоре все время ощущается глубина.

3×2.0

360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата

Филипп Плотников (Foma) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Проявил инициативу в области создания группового проекта, моторил разработку, разрабатывал упражнения, взял на себя ответственность за качество предлагаемого контента

3×2.0

356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия)

Филипп Плотников (Foma) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: В групповых рефлексиях выдает обоснованные суждения о своей ситуации и ситуации группы. Видит происходящее в рефлексивной рамке. Но пока не очень справляется перевести это в задачи на развитие и изменение действий.

3×2.0

414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения

София Белошицкая (Sofianb) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Ясное понимание своих запросов, интересов, направления. Также склонна занимать устойчивую позицию в обсуждении

3×2.0

426. Провести тренинговые упражнения

Карина Валиева (Karina) Санкт-Петербург, Вольнослушатель Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Несколько раз проводила тренинговые упражнения на разную аудиторию - на свою группу в текстовой лаборатории, на группу детей в Драконе, на незнакомую группу в работе со звуком. Делает это спокойно и ясно.	3×2.0
София Белошицкая (Sofianb) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Провела несколько упражнений на дыхание и ресурсные состояния. Четко и понятно объясняет и показывает, хорошо различает в этом границы своей компетентности: где знаю, где не знаю.	3×2.0

348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею

София Белошицкая (Sofianb) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Комментарий к оценке: Способна четко поставить задачу на реализацию, ориентирована на результат. Доводит идею по воплощения (например, создание буклета или проведение тренинговой формы)

3×2.0

370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь

Екатерина Душина (Sannaris) Санкт-Петербург, Вольнослушатель Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Собрала содержание и провела серию занятий в Текстовой лаборатории. Вела лекции и мастерские. Создала оригинальный поэтический текст для спектакля первого курса.

3×2.0

465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника

Екатерина Душина (Sannaris) Санкт-Петербург, Вольнослушатель Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Участвовала в различных форматах работы с текстом, с ресурсными состояниями и с экспрессией. Собрала в себе арсенал различных тренинговых форм, пока в качестве запаса.

3×2.0