Click on a role to read a description and apply.
| Vacancies filled |
|---|
5 of ∞ Активный участник |
Роль предполагает большой объем прямого конструктивного
взаимодействия с ведущим и другими участниками. Поддержание в
группе атмосферы доверия и внимания
Role competences362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ведущий групповой ситуации3 ступень |
Ведет процесс с точки зрения психологической ситуации в группее
- использует динамику группы для достижения целей группы, помогате
отрефлексировать происходящее, работает с сопротивлением.
Объективируется через: ведение рефлексии после формата, чередование
напряжения и расслабления в группе, которое создает ведущий, через
признание достигнутых целей группы самими участниками.
Role competences423. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" (Improves) 554. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней (Improves) 440. Обеспечить эффективную работу номинальной группы [0 интгр] (Improves indirectly) 514. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" (Improves indirectly) 547. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Выполняющий задание по инструкции |
Понимает, видит текст целиком, внимательно и точно выполняет
предложенные действия
Role competences354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Дающий команды1 ступень, 2 ступень |
Давать точные и понятные инструкции. Словесное выражение
мысли.
Role competences1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves) 3580. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Действующий по устной инструкции1 ступень, 2 ступень |
точно и спокойно выполняет инструкции, действует. доверяет
команде.
Role competences412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 3459. Действовать в ситуации неопределенности (Improves) 518. Не пасовать перед сложностью задач (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Медиатор |
Роль предполагает нахождение общих оснований в различных
позициях, присутствующих у участников тренинга, и выстраивание
диалога внутри рабочей группы на основании этого видения с
дальнейшим нахождением объединяющего решения, компромисса.
Role competences366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves indirectly) 379. Решить конфликтную ситуацию (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Участник обсуждения |
Активно включается в разговор, предлагает группе свои ситуации,
мнения, оценки, нормально реагирует как на принятие, так и на
непринятие группой.
Role competences370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 7604. Формулировать порождающие вопросы, неожиданные конструктивные вопросы, вопросы по существу, позволяющие глубже раскрыть предмет (Improves) 409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) 6840. Держать активную связь и соотнесение с другими акторами образовательного процесса учащихся (родители, другие педагоги, ведущие модулей, тьюторы, навигаторы) (Improves indirectly) 7581. Предлагать и принимать помощь (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Участник тренинга |
Готов рисковать вместе с группой, идет в новую для себя
ситуацию, готов коммуницировать непривычным или некомфортным
образом, сохраняя опору. По запросу ведущего выходит в рефлексивную
позицию, а затем возвращается к упражнениям. Вносит в процесс свои
ценные уникальные содержания. Прорабатывает фиолетовый уровень.
Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) 547. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
