«Мастерская упаковки смыслов».

Part of event group “Работа с устной речью и текстом”

9^th September 2017 (Sat), 15:00 – 10^th September 2017 (Sun), 18:00

St. Petersburg

Description & Roles Participants¹⁰

Format: Лаборатория упаковки смыслов

Weight of marks: 1.0

Place: Метачердак, 5я линия ВО 54

9 и 10 сентября, с 15:00 до 18:00 в Метачердаке. 5я линия В.О. 54 пройдет интенсив «Мастерская упаковки смыслов». Мы собираемся запустить полноценный курс, а сейчас показать ключевое место — работу концептолога с носителем смысла. Распаковку индивидуального знания и запаковку в текст. Создание сообщения «о главном».

Кто
Сергей Гевлич - управляющий партнёр компании Смыслотека, автор приложения Объясняшки, создатель технологии «упаковки смыслов».

Что
Мастерская упаковки смыслов в ходе которой участники создадут короткие, ясные, ёмкие тексты.

Кому, Зачем
Блогерам, чтобы научиться писать «не о своём».
Предпринимателям, чтобы научиться транслировать идею продукта или проекта.
Преподавателям, чтобы создавать модули micro-learning.

Почему
Компания Смыслотека начинает испытывать кадровый голод в людях, способных упаковывать смыслы, поэтому решила запустить онлайн курс подготовки концептологов. И перед этим хотелось бы обкатать на аудитории оффлайн некоторые модули этого курса.

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
1 of ∞ "Мотор" - вносящий энергию в процесс 1 ступень, 2 ступень
Участник в любой из ролей, вносящий вклад в общее энергетическое состояние группы. Помогающий всем участникам группы быть в высоком, тонусном психологическом состоянии, переживать вдохновение и энергию для работы. Работающий на связность, совместность творческого процесса. Role competences 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) 7581. Предлагать и принимать помощь (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Ведущий тренинга упаковки смыслов 3 ступень
Роль предполагает владение методикой тренинга "Мастерская упаковки смыслов". Понимание ритмики работы, адаптация общей методики к реалиям конкретной группы. Донесения необходимого теоретического материала для работы. Создание в группе творческой и продуктивной атмосферы. Role competences 450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves) 474. Проводить тренинговые погружения в дидактический материал (Improves) 3812. Владеть игровыми и трениговыми формами [0 интгр] (Improves) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves indirectly) 546. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы (Improves indirectly) 3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Визуализирующий текст 1 ступень, 2 ступень
Роль предполагает владение базой изобразительных средств, отрисовывание ясно и наглядно содержания написанного текста, перевод на язык графики и рисунков содержания ранее созданного текста. Работу с образным мышлением и визуальными языками. Role competences 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves) 3580. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D (Improves) 7605. Создавать визуальное представление образов и понятий (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
4 of ∞ Вопрошающий - Инопланетянин 1 ступень, 2 ступень
Позицию Инопланетянина занимает человек, желательно, ничего не знающий по существу вопроса. Либо тот, кто может на время выйти из состояния “знаю” и прикинуться “простаком”, но это очень сложно и требует особых навыков и подготовки. Инопланетянин не должен иметь своей точки зрения по заявленной теме, его задача – прояснить точку зрения Эксперта. Поэтому, Инопланетянин не имеет права высказываться, он только задаёт проясняющие вопросы. Если в какойто момент, Инопланетянин хочет высказаться, он заявляет Эксперту, что временно выходит из роли, делает заявление и затем, обратно перемещается в роль. Важно, чтобы сам Инопланетянин и его окружение понимали, что он находится в роли. Для вопрошания, Инопланетянин руководствуется моделью “предпосылки / фазовый переход / последствия”, проясняя последовательно те аспекты темы, которые остались, по его мнению, не раскрыты Экспертом. Role competences 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 7604. Формулировать порождающие вопросы, неожиданные конструктивные вопросы, вопросы по существу, позволяющие глубже раскрыть предмет (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Интерпретатор текста 1 ступень, 2 ступень, 3 ступень
Работает с текстом чужого авторства: вытаскивает "глубинные уровни" - что стоит за словами, пытается достроить картину мира автора/авторов по тексту. Выдает интерпретации, проверяет их на достоверность. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать (Improves) 1807. Понимать, раскрывать символический язык (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Концептолог 2 ступень, 3 ступень
Создает тексты роликов на основе материалов, интервью с экспертами, собственного исследования информационного поля. Курирует отрисовывание роликов. Сдает проект заказчикам. Role competences 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves indirectly) 388. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать. (Improves indirectly) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves indirectly) 7572. Действовать в логике "выиграл-выиграл". Строить деятельность и двигаться к целям, соблюдая интересы всех участников (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
2 of ∞ Наблюдатель 1 ступень, 2 ступень
Позицию Наблюдателя также желательно занимать человеку, который подобно Инопланетянину “не в теме”, чтобы он как можно меньше привнёс своего прошлого знания в интерпретацию. Он не участвует в коммуникации между Экспертом и Инопланетянином, при этом, фиксирует информацию на карте, согласно модели “предпосылки / фазовый переход / последствия”. Может направить Инопланетянина к тому, чтобы тот вопросами высветил какую-то конкретную область, оставшуюся в тени. Финальная задача Наблюдателя – осуществить сборку смыслов и выдать свою версию объяснения на основании полученной информации. Он как бы является зеркалом. Не важно, правильно или не правильно он понял. Важно, увидеть со стороны, насколько Эксперту удалось так расставить акценты и выстроить логику, чтобы не было внешних искажений при восприятии. Искажённое восприятие тоже информативно – оно позволяет понять, что конкретно понято не так. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves) 1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Организатор мастерской
Видит и корректирует организационную структуру мастерской, потоки деятельности, процесс работы. Находит и внедряет в работу эфективные механизмы взаимодействия, принятия решения, информационной связности. Помогает участникам мастерской освоится в предложенной схеме работы. Role competences 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 501. Найти и организовать административное сопровождение собственной деятельности и ключевых её событий (Improves) 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves indirectly) 391. Работать с документами (договора, счета и т.д.) (Improves indirectly) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves indirectly) 7569. Отчитаться за деньги, вести учёт (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Предприниматель 3 ступень, 4 ступень
Активно ищет новые контакты, аудитории. Завязывает сотрудничество с партнерами, объясняет взаимные выгоды, запускает работу концептолога с клиентом. Договаривается об оплате. Формирует ценностное и коммерческое предложения. Role competences 384. Продавать (образовательные программы, бизнес, продукт) (Improves) 515. Работать с партнёром/заказчиком/клиентом [1 интгр] (Improves) 7568. Взять плату, получить с людей деньги (Improves) 7578. Обеспечивать собственную деятельность на основе гибкого и разнообразного ресурсообмена (не циклиться на деньгах) (Improves) 386. Найти новые площадки, партнёров, заказчиков, клиентов. (Improves indirectly) 7572. Действовать в логике "выиграл-выиграл". Строить деятельность и двигаться к целям, соблюдая интересы всех участников (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
3 of ∞ Создающий текст-сценарий для ролика
Роль предполагает создание в одиночку или в соавторстве драматургически выстроенного текста для видеоролика или презентации, созданного с учетом рекомендаций "лаборатории упаковки смыслов". " При написании текста стоит помнить, что вы создаёте текст, который предназначен для восприятия на слух. Буфер о перативной памяти обычного человека представляет собой 5-7 объектов, или слов. Поэтому длинные предложения плохо “склеиваются” в сознании. Мы выработали простые правила, которые позволяют создавать хорошие аудиальные тексты: 1. Предложения должны быть короткими (5-7 слов). 2. Каждое предложение пишем в отдельной строке. 3. Если предложение длинное, то разбиваем его на фразы по 5-7 слов и каждую фразу пишем в отдельной строке. 4. Записывая текст в редакторе Word, выставляет 1,5 интервал между абзацами. 5. Акцентированные слова также записываем отдельной строкой. Помним, что чем короче фраза, тем сильнее акцент. Самый сильный акцент – паузы. Записанный таким образом текст, легко контролировать визуально по длительности звучания. Страница А4 это 2 минуты. Соответственно, минута это половина страницы. Текст в таком виде удобно читать с листа и делать правки межстрочное расстояние и большое свободное поле в правой части страницы этому способствуют. Вы удивитесь, что теперь ваш текст уже не просто текст в нём, как в стихах появится ритмический рисунок. Да и визуально он теперь больше похож на поэзию, чем на прозу. " Role competences 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves) 388. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать. (Improves indirectly) 545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Художник 2 ступень, 3 ступень
Художник роликов и скрайбинга создает визуальное решение на основе поставленной задачи, предложенного заказчиком или концептологом текста. Находит графические ходу, создает целостный образ изобразительными средствами. Role competences 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 535. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства. (Improves) 7605. Создавать визуальное представление образов и понятий (Improves) 380. Делегировать полномочия: отдавать задачи и сверять результат с поставленными задачами (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) 3580. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
4 of ∞ Эксперт 1 ступень, 2 ступень
Позицию Эксперта занимает человек, хорошо разбирающийся в теме. Его задача представить ключевую Идею, по возможности, используя модель “предпосылки / фазовый переход / последствия”. Он должен быть готов отвечать на самые разные, в том числе, “глупые” и “некорректные” с его точки зрения, вопросы Инопланетянина. Role competences 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves) 518. Не пасовать перед сложностью задач (Improves) 1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.

Participation is approved

Please write to a moderator to revoke your participation.

Revoke

Request is on moderationRevoke

Participation is rejected

(premoderation will be required)

"Мотор" - вносящий энергию в процесс

Name	Mark
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Спокойствие и доброту - вносил, и это давало возможность энергии идти - но самой энергии было немного, разве что когда распирался.	1

Ведущий тренинга упаковки смыслов

Nobody has applied yet.

Визуализирующий текст

Grigory Chernenkov (blushdaushiy)

Moscow, ведущие

Rated by: Mikha Zabelin

Comment to the mark: Нарисовал "эпическую" кукушку

Вопрошающий - Инопланетянин

Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Работал с энтузиазмом	2
Anna Khesina (anna-khesina) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Живо, интенсивно работала, искала неожиданные ракурсы	2
Marina Gusha (marina-gushcha) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Живой интерес и включение в тему "эксперта". Больше уверенности и творчества в вопросах!	1
Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Alvian Ashirov Comment to the mark: Задала достаточно вопросов разных уровней. Хотя инопланетянин вышел очень добрым)	2

Интерпретатор текста

Nobody has applied yet.

Концептолог

Nobody has applied yet.

Наблюдатель

Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Держала собранную атмосферу своим вниманием, выдала ёмкую сборку, удовлетворившую Эксперта (Игорь Морковкин)	2
Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Alvian Ashirov Comment to the mark: Подробно и полно записала все тезисы. Подключалась в процессе обсуждения. Выступила по результатам.	2

Организатор мастерской

Nobody has applied yet.

Предприниматель

Nobody has applied yet.

Создающий текст-сценарий для ролика

Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Igor Markovkin Comment to the mark: Текст получился	2
Igor Markovkin (IgorM) Moscow, ведущие Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Хороший текст, вполне в духе предложенного формата	2
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Сделал хорошую заготовку текста, но не довёл до результата.	1

Художник

Nobody has applied yet.

Эксперт

Igor Markovkin (IgorM) Moscow, ведущие Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Честно работал с материалом - менял текст после каждого такта работы с "инопланетянином", проявлял ценностный пласт сообщения	2
Alvian Ashirov (Alvian) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: В ходе работы выяснилось, что не имеет собранного представление о предмете (Зачем детям учить русский язык?) - полезный опыт и важное осознание, но не экспертная позиция.	1
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Представил развёрнутую концепцию, активно отвечал на вопросы, дораскрывая мысль разными способами для разных Инопланетян. Но сама концепция была сырой, додумывалась по ходу - и это мешало "допросу": куда ни копни - везде фонтан новизны, втч. для самого эксперта.	2
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Внятно рассказывал концепцию, держал центральную мысль.	2

cache: no_need (5), no_cache (15), miss (7), cached (4) db queries: 45 time: 0.087

«Мастерская упаковки смыслов».

Roles

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

"Мотор" - вносящий энергию в процесс

Ведущий тренинга упаковки смыслов

Визуализирующий текст

Вопрошающий - Инопланетянин

Интерпретатор текста

Концептолог

Наблюдатель

Организатор мастерской

Предприниматель

Создающий текст-сценарий для ролика

Художник

Эксперт