Слет Метаверситета
vk.com/ishipo.slet2017
16-17 сентября в Орехово Метаверситет проводит осенний запусковый
слет. Выезжаем с палатками в лес и полтора дня проводим
демонстрационные форматы учебных мастерских, знакомимся,
состраиваемся по смыслам перед учебным годом. Слет открытый и
всевозрастной, но действует ряд правил.
— «Сухой закон» - алкоголь под запретом для всех.
— «Все учат и учатся» - смысл слета в том, чтобы показать свои
форматы, рассказать о том, что мы делаем, посмотреть вживую на то
что делают другие, придумать и опробовать что-то новое
— Бережное отношение к месту. На лес в Орехово очень большая
нагрузка, так что после нас должно остаться меньше мусора, чем до.
Вероятно, сделаем игру по мотивам «Чистых игр» по уборке, если нас
на это хватит.
— «Здесь все свои» Это пространство единомышленников и людей из
одного большого сообщества. Если кого-то не знаете - это повод
познакомиться. Открытое и принимающее отношение друг к другу и к
новым людям.
— Прозрачность. Слет открытый, но организаторы должны знать о вас.
Поэтому обязательно свяжитесь с нами заранее, а на месте тоже
проявитесь на «мастерке»
Примерная композиция (будет меняться и уточняться):
Сб, 16 сентября
— 11:00 - заезд
— 15:00 - 19:00 - дневная часть. Демо-форматы мастерских,
образовательное ориентирование, активности.
— 20:00 - 23:00 - Вечерняя часть. По образу - «проект» ЭШЭР.
Насколько справимся.
Вс, 17 сентября
— 10:00 - завтрак
— 11:00-15:00 - экспериментальные форматы и соотнесение по планам,
динамическая ассамблея.
17:00 - разъезд
Команда организаторов - навигаторская лаборатория
Метаверситета.
Контакты - 8 961 608 8559
#Метаверситет #слет #погружение
Roles
| Vacancies filled |
|---|
0 of ∞ Автор видео-отчета по конференции |
Роль предполагает операторскую работу в процессе конференции. Умение выделить содержательные репортажные фрагменты (и по необходимости художественные), ясно ориентируясь в происходящем и выделяя то, что существенно для отчета, не нарушая процесса. Роль предполагает отбор и монтаж отснятого материала в целостный отчет, отвечающий поставленной задаче - информативный для своей среды и/или для внешнего зрителя. Требует организованности в соблюдении сроков. Role competences400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 401. Снимать видео, фото (операторская работа) (Improves) 402. Монтировать видео (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves indirectly) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Автор содержательного отчета по конференции |
Роль предполагает предварительное ознакомление с программой конференции и по возможности с предполагаемыми материалами. Фиксацию и сбор содержания в ходе конференции, обработку собственных материалов и представленных другими участниками, анализ и структурирование отчетного материала, выделение значимого, в зависимости от выбранного аспекта/основания, грамотную письменную форму с уместным использованием фотоматериалов. Требует организованности в соблюдении сроков. Role competences345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 346. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций (Improves indirectly) 493. Уметь делать классификации форм работы под разные основания (запросы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Автор фото-отчета по конференции |
Роль предполагает выделение отражающих содержание ракурсов и композиций при фотоработе, работу с репортажной съемкой. Отбор из снятого фотоматериала наиболее точно отражающих ситуацию и создающих нужное настроение кадров, содержательные и стилистически точные подписи к ним. Работу с разными фоторедакторами, графическими редакторами и программами верстки. Role competences400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 401. Снимать видео, фото (операторская работа) (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) 537. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
12 of ∞ Активный участник |
Роль предполагает длительную внимательную включенность, активную позицию в форматах обсуждения, самостоятельную работу по анализу и присвоению предложенного материала, гибкое переключение в различные форматы, внятную обратную связь, ясное формулирование собственных позиций. Role competences375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) 499. Стрессоустойчивость [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
8 of ∞ Ведущий блока по мастерской/проекту |
Роль предполагает ясное и яркое изложение подхода мастерской/проекта. Умение представить, в том числе в интерактивной форме, основные форматы работы. Продемонстрировать результаты. Ответить на содержательные вопросы по деятельности мастерской. Учитывать разные временные рамки. Работать в разных пространствах. Role competences453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Improves) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves) 435. Замотивировать других на деятельность [0 интгр] (Improves indirectly) 455. Быть организованным [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Встречающий гостей |
Роль предполагает внимание к приходящим людям как в начале, так и в течение всего процесса, точное понимание происходящего в каждый момент времени и умение тактично сориентировать людей по их интересам, понимание орг-задач и внятную передачу (например, регистрацию) от гостей организаторам. Забота о гостях (вода, туалет, аптечка и проч). Работа с раздаточным материалом Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves indirectly) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Держатель трека |
Человек организует работу группы 10-15 ведущих/деятелей,
обеспечивает блок функционала - например тематически связанные
площадки, "медиаполигон", редакция, дискуссионная площадка,
нетворкинг. Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 435. Замотивировать других на деятельность [0 интгр] (Improves) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves indirectly) 3575. Работать в команде/с командой [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Контактер |
Роль предполагает активный контакт с незнакомыми участниками, рассказ про собственный проект в режиме кулуаров. Ведение диалога с людьми с искренним интересом к их деятельности, понимание возможных зон взаимодействия или взаимозаинтересованности, а также возможного сотрудничества, обмен контактами и дальнейшее поддержание контактов или передачу их тем, кому они актуальны. Role competences372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 386. Найти новые площадки, партнёров, заказчиков, клиентов. (Improves) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves) 388. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать. (Improves indirectly) 438. Контактёр [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Координатор конференции |
Роль предполагает своевременный сбор, организацию и передачу/распространение информации, координацию действий в команде Role competences341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves indirectly) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves indirectly) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Модератор |
Роль предполагает работу в позиции модератора дискуссии, круглого стола, обсуждения. Требует умения слышать различные позиции, делать быструю сборку высказываний, владеть несколькими формами визуализации в процессе обсуждения (запись, стикеры, подвижные блоки и т.д.). Умение занять нейтральную позицию (переводчика) в споре. Сделать корректное обобщение всех мнений. Не навязывать группе собственную позицию, а отслеживать задачи и проблемные движения группы. Role competences519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves) 531. Работать в нескольких системах обозначений, языках, свободно переходя между ними. (Improves) 2572. Формулировать ясное безоценочное высказывание. (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves indirectly) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Организатор конференции |
Роль предполагает осуществление договоренностей, формирование расписания, организацию рекламной или пригласительной компании, взаимодействие с ОРГ-командой, готовящей конференцию. Своевременный и точный ответ на запросы. Адекватное реагирование на изменение ситуации Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 380. Делегировать полномочия: отдавать задачи и сверять результат с поставленными задачами (Improves) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly) 410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (Improves indirectly) 445. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Оценщик |
Роль предполагает внимание к работе студентов в различных позициях, умение четко выделить или понять/узнать критерии взятия различных микроролей и выполненности связанных с ними задач. Знание/выяснение компетентостного состава каждой микророли. Умение своевременно и четко зафиксировать результат работы (предполагает понимание микророльной модели оценки). Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 507. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Презентация результатов своей работы |
Роль предполагает подготовку и представление в яркой и внятной форме результатов своей учебной или проектной работы. Ясное понимание интересов аудитории и ориентация на них в процессе рассказа. Ответы на вопросы. Role competences369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves) 493. Уметь делать классификации форм работы под разные основания (запросы) (Improves) 450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой (Improves indirectly) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Проведение-демонстрашка интерактивной формы |
Роль предполагает переупаковку собственной программы/проекта/занятия в краткую показательную форму Role competences348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves) 457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 428. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Хозяин / Хозяюшка |
Роль предполагает составить верную раскладку, подумать заранее об обеспечении возможности попить чаю, перекусить. Обеспечение уюта, чистоты, удобных рабочих условий не нарушающих процесс, а дающих на него энергию. Role competences355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Автор видео-отчета по конференции
Nobody has applied yet.
Автор содержательного отчета по конференции
Nobody has applied yet.
Автор фото-отчета по конференции
 Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Выкладывал короткие фото-зарисовки по ходу слета | 2 |
 Sofiya Beloshitskaya (Sofianb) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin | 2 |
Активный участник
 Viktoriya Vlasenko (trosha) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: не доехала | 0 |
 Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Занимался процессами внутри себя больше, чем окружающей реальностью | 1 |
Sofiya Beloshitskaya (Sofianb) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Ярко и от души | 2 |
 Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Включенный и заинтересованный "голос" | 2 |
 Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Яркий и честный взгляд | 2 |
 Alvian Ashirov (Alvian) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Вникал и участвовал во многом, чувствовалось присутствие | 2 |
 Yury Ketov (ukku) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark. | |
 Svetlana Dondokova (Novozarinka) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Stanislav Falkovich The user restricted access to this mark. | |
 Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Входя в процессы как участник, заражал энергией. | 2 |
 Makha Mudra (doctor-rook) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Активный, создающий совместный процесс "свой" | 2 |
 Yanit Zhestyanikova (Yanit) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Присутствовала как друг, создающий пространство, и как представитель внешних проектов/организаций | 2 |
 Aleksandra Gurskaya (kassandra) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik The user restricted access to this mark. |
Ведущий блока по мастерской/проекту
 Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Ярко представила Ресурсные состояния и театральную мастерскую | 2 |
 Margarita Kozhekina (margomargo) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Ярко представила вместе с Агни театральную мастерскую. Мощный эффект для участников | 2 |
 Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Заранее просила не менее получаса, в итоге дала задание, которое большинство выполнило за пару минут и пошло к костру, мешая другой группе - и не особо спасала положение. | 1 |
 Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Совместно с Леной представили Школьный Факультет через короткое, емкое задание, провели рефлексию | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Придумал и провел формат представления медиа-направления. Работал "на лету", получилось собранно и разнообразно | 2 |
 Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Провела нетривиальную ситуационку на замерзшей группе, удержала внимание и драйв | 2 |
 Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Провел основной и дополнительный блок | 2 |
 Elena Sotnikova (Kenecius432) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Совместно с Лехой представили Школьный Факультет через короткое, емкое задание, провели рефлексию | 2 |
Встречающий гостей
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Чётко-энергично-доброжелательно-по делу. | 2 |
Держатель трека
Nobody has applied yet.
Контактер
Makha Mudra (doctor-rook) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Знакомилась с новыми людьми, образовывала деятельные связи | 2 |
Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Собиратель едущих, пламенный рассказчик, инициатор "философской лужайки" | 2 |
Yanit Zhestyanikova (Yanit) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Не знаю насчет знакомств и контактов, но в общем пространстве была доброжелательна, открыта к взаимодействию | 2 |
Координатор конференции
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Адекватно координировал подготовку, держал связь, убирал панику. Ощущалось, что все идет нормально и можно полагаться. | 2 |
Модератор
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: Явил силу на грани могущества - держал содержательную рамку оба дня, но давал дышать процессу. Успех слёта случился во многом благодаря этому. | 3 |
Организатор конференции
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Работал в меняющейся команде с плавающими границами, обеспечивал почти весь орг-контур события | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Автор идеи события, общей рамки и расписания; побеждал плохую погоду | 2 |
Оценщик
Nobody has applied yet.
Презентация результатов своей работы
 Vlad Sakovich (vlad1993) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: продуктивно коммуницировал про "университет странников" | 2 |
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Задания на смыслоориентировании, Рассказ про деятельность мастерской на Философских лужайках | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Весь слёт - презентация результатов твоей работы :) | 2 |
Yanit Zhestyanikova (Yanit) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Присоединенно и вдохновленно рассказывала про проект "Ребенок дома" на ассамблее и достигла результата в виде конкретного отклика. | 2 |
Проведение-демонстрашка интерактивной формы
Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Stanislav Falkovich Comment to the mark: В проведении интерактивной формы выступала вторым голосом. | 1 |
 Aleksandra Kulyasova (SashaKu30) St. Petersburg, ведущие Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Была единственным "живым КП". В диалоговом формате демонстрировала суть направления "экосообщества" | 2 |
Хозяин / Хозяюшка
 Lena Nikolayeva (lenanikolaeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Не только своевременно готовая еда, но и уют в плохую погоду, душевное отношение и щедрость! | 3 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Заботилась об общем пространстве - тепле и удобстве :) | 2 |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026