Представление мастерской мышления

Part of event group “Мышление”

19^th September 2017 (Tue), 19:00 – 22:00

For all cities

Description & Roles Participants¹⁸

Format: Лекционно-практический семинар

Weight of marks: 1.0

Subjects: Мышление

Place: Метачердак, 5я линия ВО 54

19 сентября с 19:00 до 22:00 - представление мастерской мышления (лекция-обзор и практика). Место - Метачердак. 5-я линия В.О., 54.

- Базовые модели и рабочее определение мышления. "Квадрат Щедровицкого". 5 принципиальных задач на мышление.
- Протоколы мышления: краткий экскурс в наработки мастерской.
- Совместное мышление на опыте школ развития ЭШЭР.
- Что изучает мышление? Логика, когнитивистика, лингвистика.
- Развитие системного мышления в классическом университетском образовании. Плюсы и минусы.
- Навыки в мышлении: операции в воображении, управление вниманием.
- Мышление и принятие решений.
- Ошибки мышления. Прикладная рациональность.
- Анонс и навигатор образовательных программ по мышлению

Мастерская мышления Метаверситета - постоянно действующая рабочая группа, изучающая и практикующая обучение мыслить.
Направления деятельности:
— разработка практической модели мышления на основе современных исследований. Синтезирование подходов Г.П. Щедровицкого, разработок по совместному мышлению, по «протоколам мышления»;
— создание карты образовательных практик и акторов, обучающих мышлению в Санкт-Петербурге и за его пределами. Помощь в ориентировании по ней (навигация).
— ведение собственной учебной практики, авторских курсов и тренингов.
— аутсорс-решение задач на мышление рабочими группами специалистов мастерской.

-------
Сборка результатов vk.com/myshlen?w=wall-153399803_29%2Fall

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
15 of ∞ Активно обучающийся
Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves) 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves indirectly) 465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
2 of ∞ Ведущий конспект
Роль предполагает создание опорного материала (отчета, конспекта, схемы, краткого изложения) в удобной для других форме. Ясное выделение существенного, позволяющее по материалам получить представление о содержании модуля. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
3 of ∞ Вопрошающий собеседник
Роль предполагает активное участие в разворачивании содержания через интересные вопросы, выявление личной заинтересованности, причастности аудитории. Направление рассмотрения в актуальные зоны Role competences 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves indirectly) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
2 of ∞ Держатель особого акцента
Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания Role competences 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly) 445. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" (Improves indirectly) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Лектор-ведущий
Роль предполагает подготовку лекции, доклада, сообщения по теме, свободное владение материалом в теории и на практике, ответы на вопросы и практический показ или ведение упражнений, демонстрацию фокусов. Role competences 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves indirectly) 393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves indirectly) 536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Наблюдатель
Роль подразумевает внимательное и включенное наблюдение работы других участников, грамотное и корректное отражение в предложенных рамках, формулирование гипотез и выводов по результатам эксперимента Role competences 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Организатор занятия
Роль предполагает решение вопросов согласования времени, темы, помещения с ведущим и группой. Информационное обеспечение. Необходимое оборудование - договоренности. Role competences 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 374. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Повитуха (майевтика)
Своими вопросами помогает породить и структурировать мысль, ведет в диалоге собеседника за собой. Собирает результат, фиксируя его на схеме. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 7604. Формулировать порождающие вопросы, неожиданные конструктивные вопросы, вопросы по существу, позволяющие глубже раскрыть предмет (Improves) 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves indirectly) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Помощник ведущего
Помогает, подхватывает, страхует, поясняет, следит за временем и вообще делает всё, что сделать надо, а одного ведущего не хватает. Role competences 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves) 3499. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) (Improves indirectly) 4083. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Предоставляющий жизненную ситуацию
Готов ясно и открыто поделиться своей жизненной ситуацией с группой, предоставить ее для работы в формате. Способен посмотреть на свою ситуацию со стороны. Role competences 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 17296. Самораскрытие. Раскрыться, довериться, откровенно выразить себя (Improves) 417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) (Improves indirectly) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Самоисследователь
Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты. Role competences 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves indirectly) 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
5 of ∞ Ситуативный ведущий
Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода Role competences 377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves indirectly) 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Эксперт практики
Роль предполагает владение материалом и грамотное суждение, обратную связь Role competences 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 418. Задать и удержать этику среды (Improves) 434. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" (Improves indirectly) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves indirectly) Please login to apply for this role.

Participation is approved

Please write to a moderator to revoke your participation.

Revoke

Request is on moderationRevoke

Participation is rejected

(premoderation will be required)

Активно обучающийся

Name	Mark
Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Очень активно участвовала	2
Ptitsa Ponkratova (Pti) Moscow Rated by: Mikha Zabelin	2
Makha Mudra (doctor-rook) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin	2
Inna Mayzel (pernatiidrakon) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin	2
Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin	2
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin	2
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin	2
Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Mikha Zabelin	2
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Mikha Zabelin	2
Aleksandra Kulyasova (SashaKu30) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin	2
Viktoriya Vlasenko (trosha) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin	2
Anna Khesina (anna-khesina) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin	2
Aleksey Levin (Litergiya) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin	2
Aleksey Yelistratov (futuro) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark.
Nikolay Veprikov (nicolla) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin	2

Ведущий конспект

Ptitsa Ponkratova (Pti) Moscow Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Сидит и скрайбит	2
Nikolay Veprikov (nicolla) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Конспектировал все	2

Вопрошающий собеседник

Aleksey Yelistratov (futuro) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark.
Nikolay Veprikov (nicolla) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Соотносил модель с ментальным подходом	2
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Соотносил модель со своей практикой через глубокие вопросы	2

Держатель особого акцента

Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Мыслить по любви! Единомышленники!	2
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Транцеденция и медитация. Ресурсные состояния и мышление.	2

Лектор-ведущий

Mikha Zabelin (zabelin)

St. Petersburg, Навигаторская СПб

Rated by: Stanislav Falkovich

Comment to the mark: Донёс объёмную мысль (авторская модификация квадрата Щедровицкого) так, что людям захотелось пробовать и применять.

Наблюдатель

Nobody has applied yet.

Организатор занятия

Mikha Zabelin (zabelin)

St. Petersburg, Навигаторская СПб

Rated by: Stanislav Falkovich

Comment to the mark: Накануне встречи продолжил двигаться в содержании, и на этом движении ехала группа.

Повитуха (майевтика)

Nobody has applied yet.

Помощник ведущего

Nobody has applied yet.

Предоставляющий жизненную ситуацию

Nobody has applied yet.

Самоисследователь

Nobody has applied yet.

Ситуативный ведущий

Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: с азартом	2
Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: от души	2
Stanislav Falkovich (falkovich) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: последовательно и радостно	2
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: всерьез	2
Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: тонко	2

Эксперт практики

Alena Surikova (domsredny)

St. Petersburg, Навигаторская СПб

Rated by: Mikha Zabelin

Comment to the mark: Давала разъяснения сложных моментов из экспертной позиции. Была убедительна для зала и для ведущих. Высказывалась осмысленно. Спасибо)

cache: no_need (5), no_cache (16), miss (8), cached (11) db queries: 43 time: 0.876

Представление мастерской мышления

Roles

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Role competences

Активно обучающийся

Ведущий конспект

Вопрошающий собеседник

Держатель особого акцента

Лектор-ведущий

Наблюдатель

Организатор занятия

Повитуха (майевтика)

Помощник ведущего

Предоставляющий жизненную ситуацию

Самоисследователь

Ситуативный ведущий

Эксперт практики