Склад Ума 3.0 в Санкт-Петербурге
Склад ума - образовательный марафон, задача - привлечь людей в
образовательные проекты и показать практики современного
образования. Марафон состоит из 4 параллельно идущих секций:
— Трек для детей и подростков 7-12 до обеда и 13-17 после обеда.
Темы трека - поиск себя, проработка компетенций и само-направленное
развитие. Девиз - «я - проект». Или, иначе, чему нужно научиться,
чтобы творить то, что хочешь?
— Трек для взрослых и старших подростков состоит из организаций,
которые занимаются конкретной работой. Эта работа осмысленная и
сложная. Востребованная, и поэтому нужны еще люди. Их нужно
дополнительно готовить. Трек состоит как раз из таких модулей
micro-learning - чему-то конкретному научиться, чтобы войти в новую
деятельность.
— Трек для авторов и предпринимателей в экосистеме. Задача - вместе
поговорить и рассказать про общие вещи, которые происходят в
актуальном образовании. Пройдут как короткие проектные сессии про
способы взаимодействия в образовательной экосистеме, так и общие
форматы: открытый пед.совет и пресс-конференция.
— Навигация в образовании. Площадка про то, где, как и чему можно
учиться в Петербурге — поскольку очевидно, что не все интересные и
заслуживающие внимания проекты могут быть представлены на марафоне.
Отвечаем на вопросы на базе проекта «Образовательный навигатор» и
других исследований.
Все площадки будут работать тактами по 50 минут и 10 минут на то, чтобы перейти на другую или остаться.
Расписание марафона:
10:30 - 11:00 - открытие. Общий запуск праздничного
настроения
11:00 - 14:00 - первый блок, состоит из 3 тактов по 50 минут
14:00 - 15:00 - обед. Во время обеда будет работать
15:00 - 18:00 - второй блок. Состав площадок за время обеда
изменится.
18:00 - 19:00 - закрытие марафона, съем результатов. Рефлексия и
празднование.
vk.com/metaconference
Roles
| Vacancies filled |
|---|
0 of ∞ Автор видео-отчета |
Роль предполагает операторскую работу на марафоне. Умение выделить содержательные репортажные фрагменты (и, по необходимости, художественные), ясно ориентируясь в происходящем и выделяя то, что существенно для отчета, не нарушая процесса. Роль предполагает отбор и монтаж отснятого материала в целостный отчет, отвечающий поставленной задаче - информативный для своей среды и/или для внешнего зрителя. Role competences400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 401. Снимать видео, фото (операторская работа) (Improves) 402. Монтировать видео (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves indirectly) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Автор отчета / пострелиза |
Роль предполагает написание отчета по итогам конференции, содержащего значимые моменты события, его итоги и результаты для себя, или пострелиза от лица команды организаторов, содержащего краткие итоги события для команды и/или для участников, которые интересно было бы прочесть внешней аудитории. Role competences371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Автор текстового репортажа |
Роль предполагает написание яркого репортажа, живо отражающего как содержание, так и атмосферу события. Умение найти образ / сюжет или любую другую деталь, которая "зацепит" читателя как участвовавшего в событии, так и не участвовавшего. Текст должен быть выложен в публичном доступе. Role competences405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 1814. Работать с текстом [0 интгр] (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves indirectly) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 537. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Автор фото-отчета |
Роль предполагает выделение отражающих содержание ракурсов и композиций при фотоработе, работу с репортажной съемкой. Отбор из снятого фотоматериала наиболее точно отражающих ситуацию и создающих нужное настроение кадров, содержательные и стилистически точные подписи к ним. Работу с разными фоторедакторами, и программами верстки. Role competences400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 401. Снимать видео, фото (операторская работа) (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) 537. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Акселератор |
Вступает в первичную коммуникацию с участниками - задает им вопросы, ведущие к формулированию и осознанию собственных задач и запросов. Требуется умение быстро установить контакт, внимательно и точно услышать ответ и правильно оценить то, что за ним стоит. Role competences351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 438. Контактёр [0 интгр] (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
8 of ∞ Ведущий площадки |
Ведет разработанный для площадки интерактивный формат, удерживая логику процесса целиком, вовремя начинает и заканчивает, дает участникам обратную связь. Role competences425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) (Improves) 428. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 3812. Владеть игровыми и трениговыми формами [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ Встречающий участников |
Встречает гостей на входе, ориентирует их в пространстве, создает дружелюбную атмосферу. Предоставляет общую информацию о мероприятии при необходимости. Role competences372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 4083. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания) (Improves) 7581. Предлагать и принимать помощь (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
6 of ∞ Исследователь образовательного поля (участник) |
Участник, пришедший сориентироваться в образовательных предложениях или найти ответы на свои конкретные запросы. Исследователь среды. Для оценивания роли требуется письменный или устный отчет (какой был запрос, что было исследовано, какие ответы получены). Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 523. Провести эксперимент по проверке гипотезы. (Improves) 341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves indirectly) 345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves indirectly) 469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Координатор блока |
Отвечает за один из блоков мероприятия (регистрация / навигация / детское пространство) - организует работу, решает форс-мажорные вопросы и проч. Role competences367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves indirectly) 377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Организатор |
Отвечает за согласование разных орг-моментов: времени, условий, платы и т.д. Держит оперативную связь с администратором пространства. Организует волонтеров. Быстро информирует всех, если изменились какие-то условия / договоренности. Role competences350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Освещающий событие в медиа-пространстве |
Роль предполагает распространение информации о событии в медиа-пространстве: написание содержательных постов и выход через них в диалог с читателем, внятное донесение орг-информации. Role competences366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 388. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать. (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves indirectly) 7570. Найти целевую аудиторию, оценить её потенциальную заинтересованность (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Ответственный за АХЧ |
Ответственный за АХЧ своевременно обеспечивает процессы всем необходимым. Заранее узнает, какое потребуется оборудование, какие материалы. Отвечает за их закупку, привоз и увоз. Role competences364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (Improves) 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves indirectly) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 447. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
8 of ∞ Переговорщик |
Связывается с партнерами или с "внутренними" ведущими площадок. Отвечает за коммуникацию: доносит ясно суть и форму события, заключает договоренности содержательные и организационные. Помогает разработать формат для внешней площадки. Удерживает связь как перед событием, так и после него. Role competences349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves) 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 372. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 374. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости (Improves) 515. Работать с партнёром/заказчиком/клиентом [1 интгр] (Improves) 366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves indirectly) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Разработчик навигации по площадкам |
Собирает воедино данные о площадках, самостоятельно или в группе разрабатывает способ ориентации и навигации участников по ним. Составляет маршруты, выстраивая логистику передвижения. Необходимо умение собрать в целое большое количество данных. Role competences345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves) 430. Создать стандарт, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) (Improves) 7590. Разработать концепцию игры, учитывая граничные условия (Improves) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves indirectly) 3580. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
9 of ∞ Разработчик площадки |
Разрабатывает формат для работы конкретной площадки, исходя из того, что она презентует. Учитывает общую рамку игры - прописывает роли и компетенции процесса. Role competences424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves) 431. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves indirectly) 473. Корректировать правила под особенность контента (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
6 of ∞ Регистратор |
Обеспечивает прохождение участниками всех необходимых процедур на входе: регистрации, теста и др. Объясняет участникам, что их ждет дальше по игре. Выполняет работу четко и быстро. Role competences352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Сборщик статистики |
После события собирает статистику по количеству участников и площадок, обрабатывает полученные на выходе результаты участников и делает красивую и ясную форму отображения полученных данных (инфографику или др.) Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves indirectly) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly) 1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Создатель продукта (участник) |
Участник, по итогам работы на нескольких или одной из площадок создавший авторский продукт (текст, видео, план, конкретную разработку и т. п.), который можно представить вовне. Role competences348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves indirectly) 357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves indirectly) 362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
11 of ∞ Создатель собственного образовательного маршрута (участник) |
Участник, навигировавшийся самостоятельно и разработавший для себя по итогам марафона уникальный образовательный маршрут, отвечающий собственному запросу. Role competences350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves) 357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves indirectly) 3578. Ориентироваться и целенаправленно передвигаться на местности или в пространстве со сложной геометрией (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Технический организатор |
Решает вопросы, связанные с техническим обеспечением события - отвечает за наличие всего необходимого: ноутбуки, колонки, проекторы, программы для презентаций и проч. Role competences352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 399. Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.) (Improves) 530. Предложить рациональное решение технической задачи. (Improves) 364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 2563. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Участник общей разработки марафона |
Вместе с другими членами команды разрабатывает концепцию события и ищет способы точного ее выражения в разных формах. Role competences1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves) 3455. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели (Improves) 409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) 7590. Разработать концепцию игры, учитывая граничные условия (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Автор видео-отчета
Nobody has applied yet.
Автор отчета / пострелиза
 Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Написала восхитительный подробный отчет о мероприятии, упомянув подробности, но не растекаясь мыслью без надобности! Текст обрел отклик аудитории | 3 |
Автор текстового репортажа
 Viktoriya Vlasenko (trosha) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Писала заметки по ходу, пост о личных впечатлениях пост фактум. Спасибо, классно! | 2 |
Автор фото-отчета
Viktoriya Vlasenko (trosha) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Снимала и публиковала классные фотографии с события | 2 |
Акселератор
Nobody has applied yet.
Ведущий площадки
 Rostislav Speransky (kerchyk) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Вместе с Олегом и партнерами построил карту образовательной экосистемы. В начале дня не хватило понимания динамики сосотояния людей, поэтому было безлюдно, но результат работы площадки сильный. | 2 |
 Mayya Dmitriyeva (MayaDm) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Не смогла прийти на марафон | 0 |
 Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Активно и радостно вела площадку по интерактивным форматам | 2 |
 Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark. | |
 Oleg Muromtsev (omur) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: В процессе было не понятно, но результат работы оказался ценным для многих партнеров, так что все получилось | 2 |
 Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Провела версию разговора о навигировании в образовании, ставшей важной вехой для многих партнеров Склада. Площадка пользовалась бешенной популярностью, и только орг. ограничения не позволили затащить туда половину марафона | 2 |
 Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: поддерживал постоянную медиа-трансляцию с марафона. Давал опору участникам медиа-группы, площадка создала интересный и ценный контент. Спасибо! | 2 |
 Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Встретился с неожиданными участниками - притянулись более младшие. Успешно справлялся с ситуацией. | 2 |
Встречающий участников
Viktoriya Vlasenko (trosha) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: не видел в этой роли. Если кто-то видел - поменяйте оценку.
| 0 |
 Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Была активным, четким встречающим. Ориентировала на входе и у карты, создавала дружелюбную атмосферу. Спокойная, ясная работа. | 3 |
 Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Часть времени совмещала роль регистратора с ролью встречающего. Делала это хорошо - спокойно и дружелюбно | 1 |
 Makha Mudra (doctor-rook) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Встречала, указывала, направляла | 2 |
 Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: радостно, ясно и обнадеживающе встречала людей из открытого сердца. Было красиво. | 3 |
Исследователь образовательного поля (участник)
 Sergey Kastornov (sergey-ka) Minsk (Belarus) Rated by: Alena Surikova Comment to the mark: Отчет в группе ЛВСпечка Минск. Ясно выбрана тематика площадок, внятная информация о том, как продолжить работу с ведущими за пределами Склада Ума | 2 |
 Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin | 2 |
 Anastasiya Plotnikova (MarianHawke) St. Petersburg, Школьная ИШиПО Rated by: Mikha Zabelin | 2 |
 Nastya Skibina (ana394394) St. Petersburg Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark. | |
 Aleksey Yelistratov (futuro) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark. | |
Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: По результатам отчета видно: был сформулирован запрос, под него сформирован план действий, а затем реализован. Браво, отличный пример! | 3 |
Координатор блока
Alena Surikova (domsredny) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Координировала блок работы с авторами образовательных навигаторов. Собрала и модерировала интересный разговор очень разных участников. | 2 |
 Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Блок состоялся, участники и ведущие в целом довольны. Много наблюдений, что делать также, а что изменить. | 2 |
Rostislav Speransky (kerchyk) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Координировал блок работы с партнерами. Эфект - не очевиден, результат нужно еще додержать, посроить устойчивые связи. | 2 |
 Alvian Ashirov (Alvian) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Помогал координировать детский трек. | 1 |
Организатор
Rostislav Speransky (kerchyk) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Сделал много по связи с Точкой, по связи с вузами и партнерами. Эфективность действий нужно отрефлексировать, не вижу ясных эффективности критериев. Предложение не попало в целевую аудиторию - вузы и студентов. | 2 |
 Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Организовывал процесс организации. | 2 |
Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Организовал завоз стафа в Точку | 2 |
Освещающий событие в медиа-пространстве
Viktoriya Vlasenko (trosha) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Снимала фото, писала тексты, переживала и работала на освещение происходящего | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Спасал группу марафона в течение недели. Благодаря этому участники пришли на марафон | 3 |
Ответственный за АХЧ
 Lena Nikolayeva (lenanikolaeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Кофе, столы, все для партнеров, канцелярка. Ясность ситуации. | 2 |
 Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Контролировала ситуацию. Через Агни я чувствовал что все ок. Без нее - не чувствовал бы. Собрала табличку-экран, координировала расстановку площадок, координировала полиграфию | 2 |
 Tatyana Ganf (tatka) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Alena Surikova The user restricted access to this mark. |
Переговорщик
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Переговаривался с держателями площадок, но плохо понимаю, что и кто реально будет делать. Много расстраиваюсь. | 1 |
 Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Организовал участие московских архитекторов | 2 |
Rostislav Speransky (kerchyk) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Много переговаривался, но не довел партнеров до участия в событии. Выбрал трудную аудиторию, но не сдюжил. | 1 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Держал на себе всю коммуникацию с партнерами. Очень круто. Огрехи: связь с Гевличем. | 3 |
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Держала связь с несколькими партнерами. Уверенно хорошо и до конца. | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Хаотична но мощна в намерении и перфекционизме, котрый не позволил ей заранее выпустить в массы расписание, которое уже было. Собрала очень много площадок на детский трек и искала способ наполнить их. | 2 |
 Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Вышла в новую для себя область задач, ищет способ как их эффективно решать. | 1 |
 Aleksandra Kulyasova (SashaKu30) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Держала связь с эко-треком. Помогала. | 1 |
Разработчик навигации по площадкам
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Благодаря системе навигации (таблички, карта, описания, рекомендации) участники живо и осмысленно перемещались по марафону. Проблемы были только с выбором. Но выбор - это хорошо. | 2 |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Благодаря системе навигации (таблички, карта, описания, рекомендации) участники живо и осмысленно перемещались по марафону. Проблемы были только с выбором. Но выбор - это хорошо. | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Участвовала в разработке общей навигации. Разрабатывала навигацию по детскому треку, которая целиком сыграла на младших и не так очевидно - на старших подростках. | 2 |
Разработчик площадки
 Mariya Dubrovina (Dubrovina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Супер-площадка про мультики с детьми. Почти успели сделать заставку! СПасибо! | 2 |
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Помогал делать площадку по архитектуре | 1 |
Rostislav Speransky (kerchyk) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Офигенные гексагоны. И дизайн! | 2 |
Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Хорошая площадка по интерактивным форматам | 2 |
 Dmitry Zakharov (D-Z) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Хорошая площадка по интерактивным форматам | 2 |
Aleksey Yelistratov (futuro) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark. | |
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Что-то проводил по мышлению (?) для подростков | 2 |
Oleg Muromtsev (omur) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova Comment to the mark: Разработал вместе с Ростиком партнерскую площадку, карту экосистемы. | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Разработала площадку навигации для подростков. Отзывы разные, но в целом (насколько вижу) то что хотелось - получилось. | 2 |
Регистратор
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: делала это человечно | 2 |
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: хорошо и много работала | 2 |
Makha Mudra (doctor-rook) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Помогала часть времени | 1 |
Aleksandra Kulyasova (SashaKu30) St. Petersburg, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Помогала часть времени | 1 |
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Помогала часть времени | 1 |
 Lyudmila Kukhta (Lusilda) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Помогала часть времени | 1 |
Сборщик статистики
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Собирает статистику, работала и координировала работу регистрации в течение большей части дня | 2 |
Rostislav Speransky (kerchyk) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Написал отчет для leader-id | 2 |
 Aleksandra Gurskaya (kassandra) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Yekaterina Chigaleychik The user restricted access to this mark. |
Создатель продукта (участник)
Aleksandra Gurskaya (kassandra) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark. | |
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Yekaterina Chigaleychik Comment to the mark: Что-то намутили на площадке архитекторов насчет дебаркадера | 2 |
Создатель собственного образовательного маршрута (участник)
Sergey Kastornov (sergey-ka) Minsk (Belarus) Rated by: Alena Surikova Comment to the mark: Выстроил свой маршрут, выбрав конкретный ракурс интереса | 2 |
 Inga Dubinina (anty) Minsk (Belarus), Минск Rated by: Alena Surikova Comment to the mark: Выбрала наиболее интересную для себя площадку, активно включалась в ее работу, формировала возможности дальнейшего взаимодействия | 2 |
Aleksandra Gurskaya (kassandra) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Mikha Zabelin The user restricted access to this mark. | |
Yelizaveta Safoterova (shturmanka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: .. и даже связывала мастеров | 2 |
 Alena Artyukh (Alena) Minsk (Belarus) Rated by: Mikha Zabelin | 2 |
Grigory Chernenkov (blushdaushiy) Moscow, ведущие Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Гриха, я не знаю как объективировать. расскажи. | 2 |
 Lyubomira Logvinenko (lubomira) Minsk (Belarus) Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: с азартом | 2 |
 Rogned Logvinenko (rogned) Minsk (Belarus) Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: всюду | 2 |
 Larisa Kolanda (kollarisa) Minsk (Belarus) Rated by: Mikha Zabelin | 2 |
 Sofiya Komleva (sofiacom) Minsk (Belarus) Rated by: Mikha Zabelin | 2 |
 Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg Rated by: Yekaterina Doilnitsyna Comment to the mark: Выстраивала по ходу свой маршрут в связи с ракурсом интереса. | 1 |
Технический организатор
Nobody has applied yet.
Участник общей разработки марафона
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Адаптировал и фиксировал прошлые решения, уточнял тактику, держал образ целого
| 2 |
Agni Avolokos (agni) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Mikha Zabelin Comment to the mark: Разрабатывал ход работы с партнерами, области, которые должны быть представлены | 2 |
Lika Chekalova (live10) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Alena Surikova Comment to the mark: Придумывала и выстраивала работу детской части марафона. Были трудности в соотнесении виденья с остальной командой | 2 |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026