17-18 января 15 - Смыслообменник (Дом на набережной)

17^th January 2015 (Sat) at 12:00

St. Petersburg

Description & Roles Participants²¹

Format: Интенсивное обсуждение

Weight of marks: 1.0

Place: Дом на Набережной: https://vk.com/dom_na_naberejnoi

Анонс смыслообменника (17-18 января, Дом на Набережной: vk.com/dom_na_naberejnoi)

Внимание студенты ИШиПО!
Анонс смыслообменника (17-18 января, Дом на Набережной: vk.com/dom_na_naberejnoi)

1 день (суббота) — с 12:00 до 21:00 (не пугайтесь! приходите)

12:00-15:00 — выступление участников по посещённым модулям
15:00-15:40 — обед/перекус/массаж от Ануш для желающих
15:40-16:00 — вопросы на воскресенье
С 16:00 — продолжение выступления участников
С 17:00 — мозгоштурм по итогам для сказко- и прагмосказковедов с М. Ленской и выбравших её мастер-логику (всем быть!)

2 день (воскресенье) — c 12:00 до 21:00

12:00-15:00 — доклады участников
15:00-15:45 — обед
15:45-16:20 — презентация ИШиПО для желающих присоединиться
16:20-17:30 — продолжение докладов
С 17:30 — дискуссия о дальнейшем проекта ИШиПО

контактные тел. 8921 446 24 49 Катя, 8 952 280 85 87 ТВ

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
0 of ∞ Ведущий "демонстрационной" формы
Роль предполагает представление результатов в форме занятия-"демонстрашки" Role competences 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 426. Провести тренинговые упражнения (Improves) 467. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего (Improves) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves indirectly) 432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Вопрошающий
Формулировать и удерживать в поле обсуждения вопросы по существу, уметь переформулировать его для наиболее плодотворного диалога, услышать неожиданные повороты ответа и вопроса, нестандартные ходы Role competences 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) (Improves) 342. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Выразитель "особого мнения"
Роль предполагает формулирование и высказывание, удержание в поле обсуждения мнения, отличающегося от сформированных группой, вносящего дополнительные акценты, обогащающего обсуждение Role competences 370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
9 of ∞ Выступающий по результатам собственной работы
Роль предполагает яркое, интересное, содержательное выступление по итогам самостоятельной работы, исследования, анализа выполнения квеста. Внятное и запоминающееся представление материала, конструктивный диалог со слушателями. Role competences 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 464. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
2 of ∞ Комментатор
Роль предполагает дополнение и раскрытие позиции, ответы на уточняющие вопросы и вопросы на понимание, внесение интересных деталей. Необходимое удержание формата и контекста общего обсуждения, чтобы комментарии были конструктивны Role competences 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Лидер позиции
Роль заключается в том, чтобы объединить мнение группы в единую концепцию или убедить группу принять свою концепцию, собрать, синтезировать общую позицию, устраивающую участников группы, скорее всего, стать докладчиком результатов обсуждения группы Role competences 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves) 377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves) 409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Модератор
Роль предполагает модерацию коммуникации, рефлексии и обсуждения. Role competences 3498. Уметь точно и корректно повторить сказанное собеседником, зафиксировать, собрать (например, на плакате, стикерах, доске) (Improves) 3499. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) (Improves) 3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves) 3501. Точно и быстро выделять основную проблематику группы, корректно обнаруживать ее (модераторская) (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
2 of ∞ Организатор обсуждения
Роль предполагает организацию пространства обсуждения, предложение и поддержание формата, обеспечение всем необходимым для работы Role competences 353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves indirectly) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Работающий с понятиями и определениями
Роль предполагает: раскрытие понятия, определение понятия, проверка определения. Role competences 527. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. (Improves) 3496. Владеть операционализацией: уметь закрепить/ввести значение понятия для данной задачи (диарезис) (Improves) 3497. Выявлять/видеть пресуппозиции и установки (аттитюды) (Improves) 414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Разработчик обсуждения
Роль предполагает постановку ясных целей и задач на обсуждение, разработку формата этого обсуждения с использованием подходящих малых форм или творческим синтезом знакомых форм с учетом особенностей данного обсуждения. Role competences 368. Удержать цель в деятельности (Improves) 431. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Сборщик результатов
Роль предполагает эффективное конспектирование, создание сборки - опорного констпекта, схемы, текста, и предоставление его в общее пользование группы. Критерий - пригодность для работы, определяется другими членами группы проводившей обсуждение Role competences 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves) 1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves) 454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой (Improves indirectly) 532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Собиратель материала под задачу
Подготовить, собрать, творчески, стилистически оценить адекватный задачам обсуждения демонстрационный материал, задающий нужный контекст. Подготовить материал для демонстрации. Role competences 341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves) 369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves) 463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других (Improves indirectly) 2563. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
19 of ∞ Участник обсуждения
Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими. Role competences 350. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 448. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) Please login to apply for this role.

Participation is approved

Please write to a moderator to revoke your participation.

Revoke

Request is on moderationRevoke

Participation is rejected

(premoderation will be required)

Ведущий "демонстрационной" формы

Nobody has applied yet.

Вопрошающий

Yekaterina Surikova (katerina)

St. Petersburg, Вольнослушатель

Rated by: Natalya Korol

Выразитель "особого мнения"

Nobody has applied yet.

Выступающий по результатам собственной работы

Anton Afanasyev (aprilski) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	2
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Natalya Korol	1
Marina Martynova (marta) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol Comment to the mark: представила собственное видео с мастер-класса	3
Olga Denisova (Parasolka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2
Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2
Tatyana Vasilich (Vasili4) St. Petersburg, Урбанисты Rated by: Natalya Korol	2
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Natalya Korol	2
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Natalya Korol	2
Mariya Surikova (mashkas) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2

Комментатор

Natalya Korol (Tatiana1) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Natalya Korol	2
Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2

Лидер позиции

Yekaterina Surikova (katerina)

St. Petersburg, Вольнослушатель

Rated by: Natalya Korol

Модератор

Nobody has applied yet.

Организатор обсуждения

Tatyana Vasilich (Vasili4) St. Petersburg, Урбанисты Rated by: Natalya Korol	2
Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2

Работающий с понятиями и определениями

Nobody has applied yet.

Разработчик обсуждения

Nobody has applied yet.

Сборщик результатов

Nobody has applied yet.

Собиратель материала под задачу

Nobody has applied yet.

Участник обсуждения

Anton Afanasyev (aprilski) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	2
Kuzya (Oleg) Surikov (Kuzz) St. Petersburg, ОРГИ Мастерская Rated by: Natalya Korol	2
Marina Martynova (marta) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol Comment to the mark: комментировала и дополняла чужие выступления	3
Anastasiya Starostina (Nastea) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2
Zoya Afanasyeva (aprelski) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	1
Anastasiya Kobzeva (Anastasia-Kobzeva) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Natalya Korol	2
Yekaterina Chigaleychik (iktp) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Natalya Korol	1
Khanna Zhdanova (Zhdanova) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	1
Olga Denisova (Parasolka) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2
Anna Orunova (barmaleeva) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	1
Anastasiya Fedoruk (Asia) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	2
Olesya Surikova (olesurikova) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	1
Vlada Lvova (vladka) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Natalya Korol	2
Anastasiya Fedorchenko (carrot) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	1
Mariya Surikova (mashkas) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2
Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol	2
Aleksey Doilnitsyn (doilnitsyn) St. Petersburg, Навигаторская СПб Rated by: Natalya Korol	2
Anush Panina (Anush) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	1
Anna Ziv (AnnaZiv) St. Petersburg, не активный аккаунт Rated by: Natalya Korol	1