Дискуссия "Риск в образовании: чья ответственность?"
Part of event group “Интерактивные форматы: игровые, дискуссионные, микророльная модель”
23rd December 2017 (Sat), 15:00 – 18:00
St. Petersburg
Description & RolesParticipants10
Format: Дискуссионный клуб/Дискуссия
Weight of marks: 1.0
Place: Метачердак, 5я линия В.О. 54
"Риск в образовании: чья ответственность" 23 декабря,
15..18:00
-------
Образование - для ученика встреча с новыми ситуациями, а это бывает
опасным. Речь идет о простых вещах - от травм в процессе интересных
химических опытов до невроза по поводу ЕГЭ. Кто и как должен
управлять рисками, кто несет ответственность за происходящее? Ответ
"Учитель" или "Сам ученик" (если речь идет о взрослых), или "Автор
курса" звучит, как минимум, не полным.
Приглашаем вместе разобраться в ситуации.
Очевидно, что риски в образовании неизбежны. Взаимодействия
людей, взрослых и совсем юных, чреваты разными ситуациями.
Образование – это встреча с Иным, мое осознанное изменение себя.
Развитие человека всегда больше и неопределеннее любого алгоритма
действий.
Результат заранее не определен или, вернее, определен не
полностью. Эта неопределенность — необходимый риск или препятствие,
требующее устранения?
Может ли педагог стать менеджером, который оценивает степень
риска той или иной учебной ситуации и, в зависимости от цели,
увеличивает ее или уменьшает? Кто в образовании на самом деле может
решить, стоит ли игра свеч?
Приглашаем всех педагогов и заинтересованных в образовании к
участию в открытой дискуссии «Риск в образовании: чья
ответственность?»
Дискуссия состоится 23 декабря, 15..18:00 по адресу Метачердак.
5я линия В.О. 54
Модераторы и авторы обсуждения: Светлана Дондокова, Анастасия
Кобзева, Ольга Масина, Миша Забелин
Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация
по существу, корректный спор
Role competences
370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves)
375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves)
414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves)
418. Задать и удержать этику среды (Improves)
349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly)
4080. Работать со смысловым полем [3 интгр] (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Ведущий диспута
2 ступень, 3 ступень, ведущие
Роль предполагает четкое понимание ритма и задачи дискуссии,
удержание формата, тайминга, фокуса внимания
Role competences
349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves)
419. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) (Improves)
453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Improves)
458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves)
4080. Работать со смысловым полем [3 интгр] (Improves indirectly)
4581. Сформированная субъектная позиция [5 интгр] (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
1 of ∞
Выступающий
Докладчик и отвечающий на вопросы по результатам работы
группы
Role competences
349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves)
360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves)
373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves)
409. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves)
414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly)
536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
2 of ∞
Модератор командной работы
Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание
задачи в поле командного внимания
Role competences
519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves)
1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves)
3502. Модерировать [0 интгр] (Improves)
418. Задать и удержать этику среды (Improves indirectly)
533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
5 of ∞
Разработчик диспута
Роль заключается в разработке и воплощении формы, подходящей для
достижения и реализации тех целей и задач, которые группа для себя
ставит.
Role competences
345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves)
