Дискуссия "Риск в образовании: чья ответственность?"
Входит в группу событий «Интерактивные форматы: игровые, дискуссионные, микророльная модель»
23 декабря 2017 (сб) с 15:00 до 18:00
Санкт-Петербург
Описание и ролиУчастники10
Формат: Дискуссионный клуб/Дискуссия
Вес оценок: 1.0
Где: Метачердак, 5я линия В.О. 54
"Риск в образовании: чья ответственность" 23 декабря,
15..18:00
-------
Образование - для ученика встреча с новыми ситуациями, а это бывает
опасным. Речь идет о простых вещах - от травм в процессе интересных
химических опытов до невроза по поводу ЕГЭ. Кто и как должен
управлять рисками, кто несет ответственность за происходящее? Ответ
"Учитель" или "Сам ученик" (если речь идет о взрослых), или "Автор
курса" звучит, как минимум, не полным.
Приглашаем вместе разобраться в ситуации.
Очевидно, что риски в образовании неизбежны. Взаимодействия
людей, взрослых и совсем юных, чреваты разными ситуациями.
Образование – это встреча с Иным, мое осознанное изменение себя.
Развитие человека всегда больше и неопределеннее любого алгоритма
действий.
Результат заранее не определен или, вернее, определен не
полностью. Эта неопределенность — необходимый риск или препятствие,
требующее устранения?
Может ли педагог стать менеджером, который оценивает степень
риска той или иной учебной ситуации и, в зависимости от цели,
увеличивает ее или уменьшает? Кто в образовании на самом деле может
решить, стоит ли игра свеч?
Приглашаем всех педагогов и заинтересованных в образовании к
участию в открытой дискуссии «Риск в образовании: чья
ответственность?»
Дискуссия состоится 23 декабря, 15..18:00 по адресу Метачердак.
5я линия В.О. 54
Модераторы и авторы обсуждения: Светлана Дондокова, Анастасия
Кобзева, Ольга Масина, Миша Забелин
Нажмите на роль, чтобы прочитать описание и заявиться.
Занято мест
5 из ∞
Активный участник
Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация
по существу, корректный спор
Компетенции роли
370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Развивает)
375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Развивает)
414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Развивает)
418. Задать и удержать этику среды (Развивает)
349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Косвенно развивает)
4080. Работать со смысловым полем [3 интгр] (Косвенно развивает)
Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
2 из ∞
Ведущий диспута
2 ступень, 3 ступень, ведущие
Роль предполагает четкое понимание ритма и задачи дискуссии,
удержание формата, тайминга, фокуса внимания
Компетенции роли
349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Развивает)
419. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) (Развивает)
453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Развивает)
458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Развивает)
4080. Работать со смысловым полем [3 интгр] (Косвенно развивает)
4581. Сформированная субъектная позиция [5 интгр] (Косвенно развивает)
Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
1 из ∞
Выступающий
Докладчик и отвечающий на вопросы по результатам работы
группы
Компетенции роли
349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Развивает)
360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Развивает)
373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Развивает)
409. Убедить, привлечь на свою сторону (Развивает)
414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Косвенно развивает)
536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. (Косвенно развивает)
Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
2 из ∞
Модератор командной работы
Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание
задачи в поле командного внимания
Компетенции роли
519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Развивает)
1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Развивает)
3502. Модерировать [0 интгр] (Развивает)
418. Задать и удержать этику среды (Косвенно развивает)
533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. (Косвенно развивает)
Пожалуйста, войдите, чтобы заявиться на эту роль.
5 из ∞
Разработчик диспута
Роль заключается в разработке и воплощении формы, подходящей для
достижения и реализации тех целей и задач, которые группа для себя
ставит.
Компетенции роли
345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Развивает)