Click on a role to read a description and apply.
| Vacancies filled |
|---|
2 of ∞ Ведущий |
Проводит встречу, решая задачи, поставленные при разработке и
учитывая живую ситуацию. Ведение включает встречу, запуск
содержательного процесса, его ведение, ритм и темп, контроль
настроения и вовлечённости, тайминг, завершение.
Role competences425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 3499. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) (Improves) 349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Помощник ведущего - хозяйство, на подхвате |
Орг.сопровождение - плакаты-маркеры-скотч-проектор, чай-плюшки,
стулья расставить, столы передвинуть. Объявление в сети, ответы на
вопросы. Указатели развесить, окошки открыть-закрыть. Создать
атмосферу. Вступать уместно, работать на процесс, работать с
энергетикой. При необходимости - советовать ведущему, как лучше
вести по динамике. Страховать с таймингом. Подхватывать указания
ведущего - доносить до тех, кто не услышал, подавать пример
активности, если все тупят - в общем, чутко включаться.
Role competences361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 3579. Работать с пространством, как с инструментом, создавать атмосферу, обеспечивать функциональность пространства (Improves) 447. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения (Improves indirectly) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Разработчик |
Разрабатывает композицию и/или отдельные блоки встречи, учитывая
содержательные результаты школы. Акцент на том, как передать и
содержание, и "тонкие материи" школы тем, кто на школе не был.
Другой акцент - досборка школы для участников, допонимание, как
жить с прожитой школой дальше. Разработчик находится в контакте с
частью команды, проводившей школу.
Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) (Improves) 546. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы (Improves) 1811. Принимать совместные решения, нести за них ответственность (Improves) 7589. Комбинировать различные инструменты игростроения и форматы под задачу (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 3455. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Репортёр |
Фото-видео съёмка, выложить отчёт, передать атмосферу так, чтобы
люди хотели присоединиться. С душой, неформально, чтобы просмотр
отчёта стал заключительным этапом присвоения школы. И чтобы те, кто
не был на мероприятии, тоже что-то поняли - так что, вероятно,
нужны комментарии к фото-видео.
Role competences397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves) 401. Снимать видео, фото (операторская работа) (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Сборщик |
В процессе: фиксирует содержательные результаты встречи, то, как
содержание школы принимается, переосмысляется и дособирается. При
случае - озвучивает на всех результаты своих наблюдений.
После: обеспечивает трансляцию содержательных результатов встречи
наружу. И их усвоение командой, поднимает вопрос о том, какие
действия команды следуют из результатов встречи.
Role competences345. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 2668. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты (Improves) 527. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. (Improves indirectly) 1807. Понимать, раскрывать символический язык (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
