Долгосрочное оценивание - весенний семестр 2018

370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь

Имя	Оценка
Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работала с текстом и речью последовательно на курсе "Неочевидной литературы" и на коммуникации. Внятно и понятно ведет переписку.	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работала с текстом и речью на Субъектной лаборатории, Коммуникации, Неочевидной литературе. Способна объемно писать, отстаивая позицию, когда зацепляет.	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Внятно говорит в общих обсуждениях. Местами рвано, "прыжками", но в пределах личных особенностей.	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Ведет устные "загрузы" в играх, разрабатывает тексты под задачи, ясно выражает свои мысли.	3
Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

350. Проявлять самостоятельность, инициативность

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Активно участвовала в Игротеке. Развивает собственный театральный проект. Вошла в театральный тренинг и вместе с коллегами подготовила спектакль, занимала активную позицию	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Берет на себя задачи по своей инициативе, интересуется новым, готова пробовать и учиться. Очень вдохновляет!	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Лидировала подготовку к Складу Ума, была реальным мотором происходящего	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Берет на себя большие задачи, месами ввязывается больше, чем может выдержать, и начинает загибаться, но вновь оживает.	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Находила, брала и доводила до результат конкретные полезные задачи.	3
Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работал в течении всего семестра самостоятельно над запуском Стартап Академии, моторил процесс.	3

351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями)

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Последовательно работала с состояниями в театральной практике, в игротехнике и в процессе тренинговых форматов. Находится в позитивноя энергетичном состоянии, вдохновляет, "качает" других	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Ощущение стойкости и ровного позитива, даже поверх неуверенности в объективно новых и сложных ситуациях	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: На весенней школе ЭШЭР и потом в практике существенно продвинулся в саморегуляции. Дает ощущение опоры, и сам может на себя опираться.	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Сильнь продвинулась в саморегуляции, видно по деятельности, по ведению процессов, по общему фону настроение и состояния. Много работала через ведение и разработку в команде с этим аспектом	3
Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работает со своими эмоциями через глубинную проработку, стала краше и живее, так что знакомые инересуются, что такое замечательное с ней происходит	3

465. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Осваивала игротехнику и способы построения игр. Осваивала театральные методы, и способы организации творческих проектов.	3
Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.
Екатерина Чигалейчик (iktp) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Участвовала в роли участника в играх ИТМ и курсе коммуникации и "мотала на ус", интегрировала в свою практику. Точно чувствует форматы как ведущий и изнутри как участник	3

356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия)

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работала с самонаблюдением на курсе Субъектной лаборатории и коммуникации. Ведет саморефлексию.	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Анализирует происходящее с собой, запрашивает обратную связь, смотрит в том числе "глазами других". Хотя и бывают "вылеты", но отчетливый прогресс договороспособности и реального контакта	3
Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.
Екатерина Чигалейчик (iktp) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: В работе на Лаборатории Субъект и в работе с собственными задачами на развитие.	3

362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Ввязывается в новое, пробует занимать роли в деятельности. Осваивает техники создания костюмов, реквизита, игр, организации	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Активно осваивает игротехнику, коммуникацию с клиентами, электронные средства организации, ведение прогруза, проектирования	3
Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

463. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Осваивает новые среды, наблюдает характерные патерны поведения, входит в круг "своих" за счет чутья, контактирует с людьми, улавливая контекстуальные коды

3

1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Разрабатывала игры совместно с командой, разрабатывала спектакль, придумывала и затем реализовывала найденный способ действия	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Хорошо работает в групповом проектировании при сильном лидере, и не справляется пока работать с равными или самому из лидерской позиции	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много и плодотворно проектировала площадки на событиях и игры, с отчетливым результатом с хорошим качеством командности	3
Екатерина Чигалейчик (iktp) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много и плодотворно разрабатывала форматы вместе с командой Экопотока, ИТМ, ЭШЭР	3

409. Убедить, привлечь на свою сторону

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Входит в контакт с людьми, говорит о важном, вовлекает в более глубокое взаимодействие, работает на заглубление, по крайней мере на уровне субъективной значимости происходящего.	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Вела телефонные пререговоры с потенциальными клиентами, привлекала на свою сторону там где они сомневались, показывала плюсы. Активно вовлекает собеседника в обсуждении, говорит искренне	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна конструктивно спорить, убеждать в той зоне, которую считает для себя важной	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна достаточно харизматически убеждать в своей точке зрения, делает это там где это субъективно важно, больше в личных ситуациях чем в формальных, больше в мини-группах, чем в номинальной группе или шире.	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Учится коммуницировать с нужными для проектов людьми, находить общий язык, завязывать полезные связи	3
Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много контактировал с новыми и старыми партнерами, вовлекал во взаимодействие	3
Ростислав Сперанский (kerchyk) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Развернуто и убедительно выступал при наборе студентов в конкурс 3дКфу, при переговорах с преподавателями и партнерами	3

388. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать.

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Вовлекала людей на Майтеке в работу площадки, участвовала в Складе Ума, продвигала свой спектакль на фестивали	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна воспринять и транслировать целостный образ. Это проявляется в прогрузе, в игре, в работе с людьми.	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Транслировала смысл и картину проектов, в которых участвовала, партнерам и участникам. Собрала собственное видение Метаверситета и способна его передавать	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Передает образ тех проектов, в которых ощущает себя в лидерской позиции (театральный проект, игры которые сама разрабатывала). Соотносит образ со своими смыслами и с ощущением красоты.	3

533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними.

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Свободно входит в разные ситуации, считывает и транслирует собой меседж, развивает театр на ходулях	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Хорошо чувствует людей, выражает себя в том числе невербально очень выраженно	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна и (делает это) адаптировать манеру держаться, невербальное послание, под аудиторию	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Ощущает невербальный язык, использует его в театральной практике и в жизни, чувствует ответное высказывание	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Находит ключ к себе, к собственному невербальному языку, работает с телесным выражением чувств, раскрывает для себя эту область.	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна общаться с существенно разными людьми разных социальных групп, участвовала в прозвоне участников летней школы, общалась с родителями подростков, самимим подростаками. Уверенно ведет себя, в контакте с собеседником.	3

357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна сфокусироваться на ясной задаче и довести до конца, до результата, способна выделить главное и второстепенное	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: В групповом процессе ставит ясные задачи и достигает намеченных целей. Работает ясными короткими итерациями, помогает группе фокусироваться, занимает лидерскую позицию	3
Ростислав Сперанский (kerchyk) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Формулировал задачи в своей деятельности в КФУ, при подготовке Делового погружения, при работе с помощниками в администрировании.	3

360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Берет на себя ответственность в деятельности и доводит до результата. Способна проконтролировать конкретные ситуации. Держала ответственность за курс "Неочевидной литературы"	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Берет ответственность и несет ее, как правило достигая цели. Однако проблемы с тем, чтобы попросить помощи, когда не справляется	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Брала на себя ответственность за блоки работы и доводила их до результата. Устойчива в этом. В начале чтобы взять задачу требовало подробных инструкций, теперь научилась разбираться сама гибко и инициативно.	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Берет на себя ответственность в индивидуальной деятельности, доводит до результата. Ищет дорогу в предпрнимательство	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Взяла ответственность по обзвону и контакту с участниками и по помощи в летней школе. И в целом активно и дельно включается в работу.	3

551. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Достаточно ясно видит, что происходит в группе. Давала точный и объемный съем состояния группы, который сходился затем с результатами других наблюдений.	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Верно замечает процессы в группе, хотя не всегда может предсказывать их ход и ритм	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Видит, что происходит с группой. Органически уверенно поддерживает здоровое ощущение в группе. Привносит в процесс уверенность и устойчивость.	3

478. Провести рефлексию в формате "обсуждение людей"

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна емко точно передать главное, что происходит с конкретными людьми в группе. Не всегда видит область развития, но съем "на данный момент" делает точно	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна видеть людей достаточно точно, хотя местами "со своей колокольни", через призму конкретного жизненного опыта. В целом хорошо чувствует людей и может это вербализовать	3

382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много работае вместе с другими участниками, помогая понять или сделать те или иные штуки.	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: В определенный момент взяла внутренне ответчтвенность за проихсодящее с группой, работала на движение других, искала ходы для совместного движения	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Ищет возможность помогать другим, больше руками и конкретными делами, старается обращать внимание на то, что происходит с другими, но пока есть сложности	3

379. Решить конфликтную ситуацию

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Поддерживает работу театральной труппы с фоново конфликтной ситуации, поддерживает общий нормальный фон и работоспособность. Разрешить конфликт в острой фазе и по сути пока не справляется.	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна работать с конфликтом не западая, хотя не всегда способна выйти в пространство "над ситуацией", когда задевает за живое. Сохраняет позитивный настрой на разрешение ситуации, не таит зла.	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Справилась смягчить и по крайней мере разрешить конфликтную ситуацию в комаде, продолжить работать в театральной команде, сняв напряжение, найти компромис.	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна решать конфликтные ситуации там, где не является лично их частью. Работает с конфликтными ситуациями при проектировании диспутов в музее А.Ахматовой, на Эмоцио-Смене ЛШ, при совместном проектировании курса модерации	3

352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость)

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много и продуктивно работала в обстановке аврала, дедлайнов и меняющихся обстоятельств в театральном проекте и игротехнике	3
Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Лавирует между сложной работой, домом и занятиями, справляется находить время и не пасовать перед меняющимися обстоятельствами, помогая другим тоже не падать	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Эфективно работала в подготовке и проведении игротеки, справлялась с авралом и потоком изменяющихся обстоятельств как в организации так и внутри игры	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Справлялась готовить Склад Ума и СоциоХакатон в условиях организационного хаоса, довела дело до результата	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работает в условиях контролируемго творческого хаоса, меняет обстоятельства и действует в условиях где все поступают также, справляется добиваться в этом позитивных результатов	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работает с гибким распределением времени, работает фрилансерам, лавирует в ситуации	3
Екатерина Чигалейчик (iktp) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Стала сильно устойчивее к ситуациям стресса, накала в группе, и может выходить в роль посредника в сложных ситуациях. Своя настройка в ситуации аврала, стресса стала точнее, в результате дольше сохраняется рабочее "плюсовое" состояние. Меньше вылетает в драйверное поведение.	3

361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Быстро и позитивно реагирует на изменения ситуации	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Учится разбираться в условиях сред, входить в новые сообщества, находить точки взаимного интереса	3

372. Расположить к себе, завязать общение

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Умеет очаровывать, завязывать светское непринужденное общение.	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Солнечная, энергией и подачей привлекает к себе, умеет оказываться в центре внимания	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Завязала за семестр много сильных партнерских связей среди модераторов и обучающих мышлению и эмоциональному интеллекту	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Общалась с партнерами и участниками, выступала связующим мержду разными людьми, выстраивала новые контакты. Использует свою обоятельность в благих целях	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Способна очаровывать, выходить на контакт с новыми людьми. Существенно перестроила за семестр ряд важных отношений, опираясь на новые собственые возможноси в общении	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Учится привлекать людей, завязывать устойчивые связи, завязывать общение с новыми людьми.	3
Ростислав Сперанский (kerchyk) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Контактировал с новыми партнерами, вовлекал их во взаимодействие	3

378. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Выполняла роль координатора в курсе "неочевидной литературы", помогала группе собраться и поехать вместе в Орешек в гости, инициировала активность и действия людей	3
Екатерина Нефёдова (Puzzle) Санкт-Петербург Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Прицельно коммуницировала с заказчиками, подводя их к решению участвовать в летней смене. Не боится.	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Помогала участникам на Складе Ума и других входить в игру, помогала партнерам построить совместную деятельность. Работала проводником, вывадящим других на активное участие	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Ищет способы совместного действия, привлечь партнеров к взаимодействию, собирает участников для ЭкоПотока	3

4083. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания)

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Постоянно держит во внимании несколько процессов и жонглирует ими

3

3455. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много работала с обнаружением глубинной себя на субъектной лаборатории и в своей практике, много узнала про себя новогоа за семестр. Явное движение	3
Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

548. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами)

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Через психотерапевтическую работу раскрывает в себе источники чувств и реакции, проясняет причины. Сильное движение за семестр.

3

517. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения)

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Продолжила работать и искать ценное в работе в группе, когда казалось, что группа разваливается и все не удалось, вышла в "плюс"

3

3459. Действовать в ситуации неопределенности

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Входила в непонятные для себя ситуации и разбиралась "на ощупь", не смотря на риски	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Постоянно находится в ситуации неопределенности и в ней уверенно действует	3
Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

3494. Владеть эффективными способами запоминания и воспроизведения (вспоминания) информации различного типа.

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Емко и содержательно "собирает" выжимку после занятия по памяти, оставляя главное

3

407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Там где считает нужным, способна ясно задавать правила. При этом часто не считает это нужным, обходясь состройкой по общему ходу процесса

3

343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное

Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Так или иначе собирает информацию "из воздуха"	3
Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Собирает данные под задачу, работает с этим в игротехнике, в том числе при подготовки Играстории и своих игр	3

432. Ввести других в нужное ресурсное состояние

Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Провел несколько атмосферных форматов, задавая ситуацию всем собой. Провел очень сильную игру на Игротеке

3

368. Удержать цель в деятельности

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Видит задачу, удерживает "зачем мы это делает", временами способна фокусировать и "возвращать" "потерявшуюся" группу, задавать фокус на адекватную конкретику.	3
Ростислав Сперанский (kerchyk) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Удерживал цель при сдаче отчетов, администрировании работы в КФУ, при административном сопровождении деятельности Метаверситета	3

373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Выступала в роли ведущего игр, вела блоки на ивентах, была в центре внимания и координировала группу в диспутах в музее Анны Ахматовой и на хакатоне дискуссионных форматов

3

415. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш)

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Участвовала в игротеки в том числе как игрок, в фоне держит образ, через это реализует грань коммуникации. Прорабатывает работу с образом в том числе через занятия танго	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Понимает про антураж и образ, добавляет яркости. Работает с театральным образом, антуражем, отыгрышем, проходила театральный тренинг, играла в импровизационном спектакле	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Играл в ряде игр в течении семестра, ярко участвовал в школе ЭШЭР весной. Играет с образом себя, нащупывает. Проходит за привычные представленя о себе, расширяет доступный диапозон образов	3

422. Собрать микрогруппы под комплекс решаемых задач (тасовать микрогруппы)

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Собирала вокруг себя микрогруппы разработчиков для игр по Игротеке и для работы с другими игровыми проектами. Часто лидирует в микрогруппе.

3

425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы)

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Проводила разработанные вместе с коллегами игры в течении семестра

3

446. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художественный смысл

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работает с антуражем в играх и в фотографии, создает видимые образы

3

426. Провести тренинговые упражнения

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Уверенно ведет знакомые упражнения. Следующий горизонт - вести упражнения, придумывая их на ходу, и видеть особенности исполнения людей, видеть их трудности и силы

3

460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Чувствует состояние группы и конкретных людей, принимает это в расчет	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Ощущает и ориентируется по состоянию собеседника, чувствует что с ним происходит. Чуткая, но не всегда понимает что с этим счастьем делать	3
Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Учится видеть и ориентироваться по ощущению от других людей, учитывать в общении реакцию собеседника, скрытую и открытую. Проходит через трудности в этом.	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Стала сильно лучше различать эмпатическое состояние и собственное, хотя местами слипается, утрачивает собственное звучание. Но "слышит" состояние другого хорошо.	3
Ростислав Сперанский (kerchyk) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: в деятельности и по работе координатора на школе ЭШЭР Владение	3

461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние)

Юлия Плотникова (Jill74) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работала с привычными способами действия, отчетливо поменялась в ощущении при общении, стала внимательней и мягче, не теряя яркости и оси. Постепенно расширила свои границы.

3

353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Жонглирует рядом деятельности - театр, игротехника, организационные позиции в событиях. Cправляется при этом важные линии удердживать и доводить до результата	3
Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Удерживает несколько направлений, в которые вовлечена, переключается между ними, поддерживает некоторое количество активности и вовлеченности, достаточное чтобы там что-то реально происходило	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Жонглирует десятком задач, справляется с большей частью их. Справляется делать много дел одновременно, большую часть - эффективно	3

504. Удерживать граничные условия, цели и параметры заказчика

Маха Мудра (doctor-rook) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Там где берется, понимает смысл задачи и доформулирует условия задачи, опираясь на смысл. Удерживает граничные условия, действуюя самостоятельно. Видит рамку.	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Понимает и удерживает параметры к работе, которую делает. Например, собирая реквизит для Играстории. Может действовать самостоятельно и осмысленно, в русле заданных параметров.	3

535. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства.

Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Держит грань изящности и воплощенного идеального в происходящем. Заботится о том, чтобы то что делает, _выглядело_, ориентируется по обратной связи окружающих впервую очередь в аспекте красоты происходящего

3

414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения

Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Там где зацепляет за живое, проявляет твердость и последовательность, упорство. Отстаивает свою точку зрения иногда в парадоксальной форме права не иметь своей точки зрения и в этом тверда. Осталась в театральной команде и продолжает творить несмотря на сложную обстановку в команде.	3
Михаил Егорович (Rustam) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Обнаруживает и отстаивает свою позицию и точку зрения. Совершает из этого выбор, временами конфликтует с ходом событий и желаниями окружающих, ищет способ быть "верным себе", делать то что считает правильным.	3

374. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости

Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Там где ей нужно, разговаривает с людьми серьезно и по-настоящему, добивается изменения ситуации через прямой разговор. Пока не распространяет это на деловые переговоры

3

545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать

Инна Майзель (pernatiidrakon) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Понимает и пользуется "вкусными" метафорами, может говорить образами

3

344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать

Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

7604. Формулировать порождающие вопросы, неожиданные конструктивные вопросы, вопросы по существу, позволяющие глубже раскрыть предмет

Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали

Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими

Светлана Дондокова (Novozarinka) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Пользователь ограничил доступ к этой оценке.

375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения

Артём Браерский (ApTeM) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: По запросу дает развернутую обратную связь по процессам и действиях других, старается полно выразить то что видит	3
Екатерина Чигалейчик (iktp) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Давала обратную связь участникам курса Субъектной позиции, на ЭШЭР как ведущий рефлексии и координатор решающей группы, в командных процессах. Прямо и точно дает контструктивную обратную связь. "Без соплей"!	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: По работе в командах (диспуты в музее Анны Ахматовой, ЭШЭР). При этом делает это либо в ситуации вопиющей неправды, либо в ситуации открытого принятия. Стала формулировать позицию, выдавать критику на запрос, конструктивно формулировать обратную связь, когда ее запрашивают.	3

377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Взяла ответственность за сборку группы, перешла в позицию инициатора интеграции и систематически работала на это в течении весны. Существенно вложилась в совместное движение группы, моторила прохождение сложных моментов.

3

410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Создает и реализует планы в профессиональной деятельностии и в работе учебной группы. Реализовала несколько общих дел на вовлечении и прояснении смысла и ценности этих дел для людей (в том числе курс "Неочевидной литературы" и выезд группы в Шлиссельбург)	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: обеспечивает тактику при подготовке и проведении конкретных форматов и событий (вплоть до больлшой части подготовки Склада Ума и диспутов). Доводит до результата в том числе в сложных ситуациях переговоров и меняющихся обстоятельствах.	3
Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: подготавливал мероприятия, оценочные формы, проводил их. Разработал оригинальную игру по работе с информацией и командными компетенциями	3

413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи)

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Распределяет задачи в профессиональной деятельности, учится делать это в гибкой неформальной группе

3

518. Не пасовать перед сложностью задач

Виктория Власенко (trosha) Санкт-Петербург, Педагогический 2016/17 Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Берется за сложные и новые для себя задачи, не сдается перед долгим путем и временными трудностями. Осваивает принципиально новую для себя сферу телесно-ориентированной терапии	3
Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Брался и справлялся с новыми задачами по работе со студентами, ориентировался в совершенно новых для себя областях.	3

3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская)

Екатерина Чигалейчик (iktp) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много и уверенно вела группу из позиции модератора, наблюдала за процессом и давала точные оценки происходящего и верный ритм процессу на основе наблюдаемой реальности	3
Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Следит за ходом рассуждения, видит динамику содержания, делает хорошую сборку. Зона развития - видеть динамику психологического процесса в группе.	3

416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития

Екатерина Чигалейчик (iktp) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Круто видит людей	3
Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Работал навигатором и куратором для студентов, помогал развиваться	3

515. Работать с партнёром/заказчиком/клиентом [1 интгр]

Агни Аволокос (agni) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Много и хорошо работала с партнерами при подготовке марафонов "Склад Ума", координировал работу партнеров на площадке четко и полностью

3

3576. Владеть саморегуляцией и самонастройкой [0 интгр]

Агни Аволокос (agni) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: За прошедший семестр стала гораздо точнее настраивать состояние, ясно видеть сбои и быстро переключаться. Стала гибче с этим работать, шире спектр, диапазон возможных состояний для деятельности. Как своих состояний, так и состояний людей, с которыми готова нормально взаимодействовать.

3

554. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней

Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Адаптировала содержание под группу при проведении ЭмоциоСмены в ЛШ и на диспутах.

3

423. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор"

Маргарита Кожекина (margomargo) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Выходит в искренний откровенный разговор с участниками команды, движется к этому в работе с подростками. Точно может это делать в работе один на один с подростками, и движется к этому в группе

3

7572. Действовать в логике "выиграл-выиграл". Строить деятельность и двигаться к целям, соблюдая интересы всех участников

Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Строил партнерские связи в Ингрии в логике "выиграл-выиграл", включал людей во взаимно полезные процессы

3

7579. Формировать новые ниши/ формы деятельности, развивающие общество/ социальное пространство

Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Формирует новую сущность - Стартап Академию, создавая прецедентную деятельность, изобретает новые формы устройства процесса.

3

7577. Действовать с опорой на веру в людей. Формировать структуру деятельности и предоставления услуг, предоставляя пространство для роста и развития

Олег Муромцев (omur) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: Связывал незнакомых прежде людей, опираясь на верность своего впечатления и веру в то что люди договорятся. Создавал в Ингрии пространство для роста студентов и ведущих.

3

417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет)

Ростислав Сперанский (kerchyk) Санкт-Петербург, Навигаторская СПб Оценил: Миха Забелин Комментарий к оценке: При написании отчетов по работе в КФУ

3