ЛШ Социосмена
15:00-19:00 – социо-смена. Мастерская коммуникации и социального проектирования. Учит общаться и договариваться, проходить и создавать игры для развития социального интеллекта, собирать команды и кооперироваться. Сделана в форме большой игры, каждый день которой – тоже игра.
Roles
| Vacancies filled |
|---|
3 of ∞ Ведущий детской группы ГЛ |
Роль предполагает вожатскую/воспитательскую позицию на протяжении всей работы лагеря Role competences423. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" (Improves) 437. Наставник/тьютор [1 интгр] (Improves) 496. Занимать педагогическую позицию [3 интгр] (Improves) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Ведущий командных рефлексий |
Внутри команды ведущих рефлексирует общую деятельность, ситуацию, происходящее с командой. Грамотно даёт обратную связь остальным ведущим, задаёт рефлексивную рамку. Видит других и зоны их развития, видит себя и зоны своего развития. Role competences416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves) 434. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" (Improves) 478. Провести рефлексию в формате "обсуждение людей" (Improves) 514. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" (Improves) 3501. Точно и быстро выделять основную проблематику группы, корректно обнаруживать ее (модераторская) (Improves) 3457. Выбирать средства и методы на основе этики (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ Ведущий малой формы ГЛ |
Игры, мини-лекции, презентации, тренинговые упражнения Role competences425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) (Improves) 426. Провести тренинговые упражнения (Improves) 453. Провести малое мероприятие [0 интгр] (Improves) 393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves indirectly) 428. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Ведущий рефлексии с участниками |
Ведёт рефлексию на группу участников, удерживает рамки процесса, способен дать точную и корректную обратную связь по запросу. Задаёт правильный фокус внимания, помогает группе обнаружить себя. Role competences416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития (Improves) 418. Задать и удержать этику среды (Improves) 500. Вести рефлексии различного типа [0 интгр] (Improves) 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 7604. Формулировать порождающие вопросы, неожиданные конструктивные вопросы, вопросы по существу, позволяющие глубже раскрыть предмет (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Готовящий материальную часть |
Роль предполагает подготовку средств и материалов для конкретной формы, мастер-класса Role competences357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves) 364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves indirectly) 424. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Готовящий презентацию |
Роль предполагает подбор материала по теме с учетом особенностей аудитории, техническую подготовку Role competences400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves indirectly) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Журналист (текст) |
Задача журналиста в том, чтобы осветить события в лагере для внешних заинтересованных лиц. Role competences343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Координатор лагеря |
Роль координатора заключается во внутреннем информационном обеспечении подготовки и проведения: передача информации и указаний членам команды, сбор обратной связи, корректировка расписания, контроль исполнения. Role competences366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves) 367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 378. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Ответственный за финансы |
Роль предполагает сбор оплаты с родителей, ведение финансовых расчетов по ходу программы, оплату спикеров и выделение средств на текущие расходы, распределение средств в команде Role competences360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 388. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать. (Improves) 447. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения (Improves) 364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 442. Работать с информацией [0 интгр] (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Ответственный за хоз.часть ГЛ |
Роль предполагает сбор информации по необходимому мат.обеспечению от всех ведущих, организацию его своевременной доставки Role competences364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 447. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения (Improves) 455. Быть организованным [0 интгр] (Improves) 446. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художественный смысл (Improves indirectly) 462. Мобильность. Найти способ добраться до места реализации подхода (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Подхватывающий |
Роль предполагает помощь ведущему, индивидуальную работу с детьми, "выпадающими" из группового процесса Role competences361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 435. Замотивировать других на деятельность [0 интгр] (Improves) 458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 460. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Разработчик мастер-класса |
Роль предполагает создание структуры занятия, отвечающего заявленной цели Role competences364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 408. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves) 455. Быть организованным [0 интгр] (Improves) 431. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм (Improves indirectly) 449. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
5 of ∞ Разработчик программы ГЛ |
Роль предполагает формирование общей концепции и структуры, расписания, основных форматов и блоков. Постановку задач для организаторов Role competences363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы (Improves) 456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves) 492. Подбор малых форм под педагогическую задачу (Improves) 347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves indirectly) 519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Сопровождающий группы на выезде |
Роль предполагает взятие на себя ответственности за группу детей, организацию их перемещения в городском транспорте или иным способом Role competences368. Удержать цель в деятельности (Improves) 407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 445. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Ведущий детской группы ГЛ
| Name | Mark |
|---|---|
 Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: была на помогающих ролях. взаимодействовала не с группой как с целым, а с отдельными людьми. находишь ключик к участникам через личное общение. | 1×2.0 |
 Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: не удерживаешь образовательную задачу и педпозицию, хотя можешь чудно расположить к себе участников, собрать вокруг себя группу. | 1×2.0 |
 Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: не удерживаешь образовательную задачу и педпозицию, хотя можешь чудно расположить к себе участников через игровое взаимодействие на равных. | 1×2.0 |
Ведущий командных рефлексий
 Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская | |
 Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская |
Ведущий малой формы ГЛ
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg | |
Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская | |
 Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб | |
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: не очень уверенно себя чувствуешь как ведущий, но способна занимать эту роль с поддержкой остальной команды. | 1×2.0 |
Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: хорошо, уверенно ведёшь малые формы | 2×2.0 |
Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская |
Ведущий рефлексии с участниками
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg | |
Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 |
Готовящий материальную часть
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: в целом справлялись найти и купить всё необходимое | 2×2.0 |
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: в целом справлялись найти и купить всё необходимое | 2×2.0 |
Готовящий презентацию
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: возникли объективные трудности с техникой, понадобилась помощь товарищей в собственно-технической подготовке на месте. при этом хорошо подбираешь материал заранее, самостоятельно ищешь и создаёшь контент. | 2×2.0 |
Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: находишь общий язык с разной техникой и операционными системами | 2×2.0 |
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: нормально работаешь с разной техникой, но с трудом справляешься с самостоятельным подбором контента | 1×2.0 |
Журналист (текст)
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg | |
Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 | |
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 |
Координатор лагеря
Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская | |
Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская | |
Mikha Zabelin (zabelin) St. Petersburg, Навигаторская СПб |
Ответственный за финансы
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: сильная, привычная зона работы. была общей опорой в этом хаосе. честно пыталась структурировать всё, насколько возможно. | 2×2.0 |
Ответственный за хоз.часть ГЛ
Nobody has applied yet.
Подхватывающий
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: прекрасно справляешься! ненавязчиво наблюдаешь за ходом процессов, способна помочь, когда это необходимо: включиться как мастерский персонаж, поймать вывалившегося участника, проследить, чтоб никто не потерялся... | 2×2.0 |
Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: не хватает периферийного внимания. можешь по случайности неправильно встроиться в процесс. | 1×2.0 |
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: мягко держишь внимание на процессе и включаешь в него остальных участников через взаимодействие | 2×2.0 |
Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская |
Разработчик мастер-класса
Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская | |
Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: нормально придумываешь и докручиваешь малые формы, с трудом подбираешь форматы под конкретную задачу. чтобы больше и ярче генерить, тебе надо работать со своим ресурсным состоянием и удерживать общие сверхзадачи на процесс. | 2×2.0 |
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: легко придумываешь и комбинируешь форматы, под конец стала уверенно это делать. можешь подобрать формат под задачу. при этом с трудом генеришь новое, ждёшь, пока другие зададут рамку. | 2×2.0 |
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: раскрываешься как генератор в непринуждённой обстановке. тебе нужно раскачивать себя и переходить в другое состояние, чтобы больше высказываться в рабочей группе. с трудом подбираешь форматы под конкретную задачу. | 1×2.0 |
Разработчик программы ГЛ
Li Shevtsova (lie-yatrie) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская | |
Yekaterina Doilnitsyna (KateFunChicken) St. Petersburg, ИТМ-игротехническая мастерская | |
Yekaterina Nefedova (Puzzle) St. Petersburg Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: разработали годный план на вторую неделю, логичный и достаточно подробный, но не очень справились воплотить его в реальность (где-то надо было больше удерживать, где-то - больше импровизировать). зато вы полностью взяли удержание общей структуры на второй неделе на свою ответственность! а это было реально тяжко, чего уж там. | 1×2.0 |
Mikhail Yegorovich (Rustam) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: разработали годный план на вторую неделю, логичный и достаточно подробный, но не очень справились воплотить его в реальность (где-то надо было больше удерживать, где-то - больше импровизировать). зато вы полностью взяли удержание общей структуры на второй неделе на свою ответственность! а это было реально тяжко, чего уж там. | 1×2.0 |
Yuliya Plotnikova (Jill74) St. Petersburg, Педагогический 2016/17 Rated by: Li Shevtsova Comment to the mark: разработали годный план на вторую неделю, логичный и достаточно подробный, но не очень справились воплотить его в реальность (где-то надо было больше удерживать, где-то - больше импровизировать). зато вы полностью взяли удержание общей структуры на второй неделе на свою ответственность! а это было реально тяжко, чего уж там.
по моим ощущениям, тебе самой пока было бы сложно разрабатывать программу, поскольку не хватает инициативности, и ты отталкиваешься от предложений других. зато ты хорошо работаешь во втором голосе, поддерживая чужие идеи и предлагая конкретные форматы для их воплощения. это ценно. кроме того, ты участвовала в разработке программы с самого начала, и это тоже ценно.
Вышла на новый уровень понимания структуры процессов и логики программы, находишь форматы под задачу. | 3×2.0 |
Сопровождающий группы на выезде
Nobody has applied yet.
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026