Субъектная позиция. Вторая группа. 31.10.18

Please login to apply for this role.

Role competences

522. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации. (Improves)

523. Провести эксперимент по проверке гипотезы. (Improves)

2668. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты (Improves)

457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves indirectly)

469. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

Role competences

1810. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления (Improves)

3499. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) (Improves)

3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves)

519. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы (Improves indirectly)

4083. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания) (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

Role competences

375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves)

423. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" (Improves)

3500. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) (Improves)

533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. (Improves indirectly)

3498. Уметь точно и корректно повторить сказанное собеседником, зафиксировать, собрать (например, на плакате, стикерах, доске) (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

Role competences

468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves)

527. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. (Improves)

3496. Владеть операционализацией: уметь закрепить/ввести значение понятия для данной задачи (диарезис) (Improves)

532. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). (Improves indirectly)

3497. Выявлять/видеть пресуппозиции и установки (аттитюды) (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

Role competences

434. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" (Improves)

514. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" (Improves)

3455. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели (Improves)

368. Удержать цель в деятельности (Improves indirectly)

3456. Иметь значимые для себя идеалы, ценности, разделять хорошее и плохое, иметь осознанную картину мира (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

Role competences

371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves)

405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves)

3494. Владеть эффективными способами запоминания и воспроизведения (вспоминания) информации различного типа. (Improves)

343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly)

2668. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

Role competences

2571. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. (Improves)

3501. Точно и быстро выделять основную проблематику группы, корректно обнаруживать ее (модераторская) (Improves)

4083. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания) (Improves)

522. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации. (Improves indirectly)

3496. Владеть операционализацией: уметь закрепить/ввести значение понятия для данной задачи (диарезис) (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.

Role competences

430. Создать стандарт, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) (Improves)

456. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves)

457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves)

528. Создать описание системы, обладающее прогностической силой, т.е. понять и объяснить принципы и законы функционирования системы (оценка ставится только за текст) (Improves indirectly)

1809. Структурировать знание в связные блоки, последовательности (Improves indirectly)

Please login to apply for this role.