Учебный процесс. 2ой семестр. Младший поток

20^th February 2015 (Fri) at 12:00

St. Petersburg

Description & Roles Participants³

Format: Активный учащийся

Weight of marks: 2.0

Текущая работа студентов в течении семестра.

Roles

Click on a role to read a description and apply.

Vacancies filled
1 of ∞ Ведущий дневник
Ведет и публикует записи по педагогической практике, или по другим практическим аспектам своей деятельности. Делает это систематически и регулярно Role competences 351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves) 412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 371. Грамотно излагать мысли в письменной форме (Improves indirectly) 373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Добывающий знания
Находит нужные источники получения знаний, в том числе и интернет-ресурсы, библиотеки и людские ресурсы, занимает активную позицию в обучении Role competences 341. Найти данные, информацию под запрос. (Improves) 343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves) 397. Использовать интернет среду для своей деятельности (Improves indirectly) 504. Удерживать граничные условия, цели и параметры заказчика (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
3 of ∞ Работающий в подходе структура деятельности/микророли/компетенции 3 ступень, ведущие, 4 ступень, 5 ступень
Роль предполагает создание форматов и описание микроролей, оценку деятельности, выстраивание маршрута для формирования компетенций и профессиограм Role competences 419. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) (Improves) 430. Создать стандарт, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) (Improves) 507. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы (Improves) 420. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания (Improves indirectly) 466. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
1 of ∞ Создатель образовательного кнола (видео, текст - отторжимый продукт)
Создает видеоролик, пишет статью, эссе по конкретному изучаемому материалу. Размещает это в открытом доступе. Role competences 348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею (Improves) 405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) (Improves) 468. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves) 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) (Improves indirectly) Please login to apply for this role.
0 of ∞ Студент (сдавший успешно промежуточные зачеты)
Вовремя и успешно сдал промежуточные тесты, контрольные, зачеты. Уложился в контрольные сроки. Role competences 354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves) 355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves indirectly) Please login to apply for this role.

Participation is approved

Please write to a moderator to revoke your participation.

Revoke

Request is on moderationRevoke

Participation is rejected

(premoderation will be required)

Ведущий дневник

Name	Mark
Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol Comment to the mark: Более 15 письменных работ (отзывы, рефлексии, отчёты)	2×2.0

Добывающий знания

Yekaterina Surikova (katerina)

St. Petersburg, Вольнослушатель

Rated by: Natalya Korol

Comment to the mark: На протяжении обучения брала сложные задачи, формулировала долгосрочные и краткосрочные цели, фиксировала личные результаты.

3×2.0

Работающий в подходе структура деятельности/микророли/компетенции

Yekaterina Surikova (katerina) St. Petersburg, Вольнослушатель Rated by: Natalya Korol Comment to the mark: Разбиралась и анализировала микророли и компетенции как при организации мероприятий, так и при оценивании других студентов.	2×2.0
Polina Orlova (polinaorlova024) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Tatyana Ganf	2×2.0
Marina Sheina (morskaya) St. Petersburg, ШАР-школа адекватного развития Rated by: Tatyana Ganf	2×2.0