Part of event group “ъШкола ЭШЭР на весенних каникулах”
22nd March 2015 (Sun) at 17:00
For all cities
Description & RolesParticipants6
Format: Школа ЭШЭР: Студии, мастерские
Weight of marks: 2.0
• студии и мастер-классы полезные и приятные для рук, ног,
пальцев, голосов, фантазии и прочих инструментов творчества,
органов действия, восприятия и вдохновения
Roles
Click on a role to read a description and apply.
Vacancies filled
6 of ∞
Ведущий "состоянческой"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно
разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию
или мастерскую по исследованию или работе с ресурсными
состояниями
Role competences
382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves)
432. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves)
457. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода (Improves)
393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves indirectly)
426. Провести тренинговые упражнения (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
0 of 4
Сборщик результатов студий
Собирает результаты работы студий (содержательные открытия,
новые образы, байки и др. формы упаковки открытий и фольклор).
После школы организует процесс представления собранного материала
внешнему миру (например, в текстовом и других сопровождающих
форматах в интернет-пространстве).
Role competences
369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения (Improves)
400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) [0 интгр] (Improves)
412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves)
343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly)
Стажёр команды готовится стать полноценным членом команды и
разработчиком школ ЭШЭР. Участвует в предварительных
проектированиях, процессе проведения, промежуточных и итоговой
деятельной рефлексии команды. Полностью вовлечён как в
содержательное, так и в организационное ведение школы – держит во
внимании весь объём текущих процессов, гибко принимает решения в
связи (предпочтительно «телепатической») с другими членами
команды.
Role competences
356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves)
392. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) (Improves)
467. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего (Improves)
353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly)
357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves indirectly)
Please login to apply for this role.
Participation is approved
Please write to a moderator to revoke your participation.
Revoke
Request is on moderationRevoke
Participation is rejected
(premoderation will be required)
Ведущий "состоянческой"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)
