Новости

Заявляйтесь:

students.metaversity.ru/activities/440/

"...донес, что в космос взвился человек.
А я лежал, не поднимая век,
и размышлял о мире многоликом.
Я рассуждал: зевай иль примечай,
но все равно о малом и великом
мы, если узнаём, то невзначай."
(Осовение космоса. И. Бродский
в исполнении Эдуарда Конопелькина)

"...Сегодня ночью я смотрю в окно
и думаю о том, куда зашли мы?
И от чего мы больше далеки:
от православья или эллинизма?
К чему близки мы? Что там, впереди?
Не ждет ли нас теперь другая эра?
И если так, то в чем наш общий долг?
И что должны мы принести ей в жертву?"
(Остановка в пустыне, И. Бродский
в исполнении Анастасии Старостиной, Олега Манько и Дениса Путина)

И ещё!

"Начинается
Плач гитары.
Разбивается
Чаша утра.
Начинается
Плач гитары.
О, не жди от нее
Молчанья,
Не проси у нее
Молчанья!
Неустанно
Гитара плачет,
Как вода по каналам - плачет,
Как ветра над снегами - плачет,
Не моли ее
О молчанье!
Так плачет закат о рассвете,
Так плачет стрела без цели,
Так песок раскаленный плачет
О прохладной красе камелий,
Так прощается с жизнью птица
Под угрозой змеиного жала.
О гитара,
Бедная жертва
Пяти проворных кинжалов!"
(Федерико Лорка в исполнении Татьяны Лебедевой)

"Мы уже не дети,
всё мы замечаем:
волосы в котлете,
таракана в чае..."
(Мы уже не дети. Дмитрий Орлов. Читает Дарья Полянчикова)

"Заклинание" Евгения Евтушенко читает Инга Соколова

Стихи Веры Полозковой читает Игорь Рейник:

Все, кто хотел бы попробовать себя игротехником на ноябрьской Метаигре, оставляйте заявки, указывайте ваши пожелания, чтобы можно было формировать группы игротехников. Оставлять заявки нужно здесь: reflexmeta.metaversity.ru/co/zaavka/
Всем потенциальным игротехникам сдать рефлексию по предыдущей игре: если вы там были игроком - то здесь: reflexmeta.metaversity.ru/co/igroki/
Если вы на предыдущей игре были игротехником, то здесь: reflexmeta.metaversity.ru/co/igrodelo/
По текущим вопросам педпрактики можно обращаться по почте GlazunovaOV@Yandex.ru
Глазунова Оксана

Заявляйтесь на встречу:
students.metaversity.ru/activities/437

28.10.14 Георгий Чижов планирует быть в Москве. У него будет несколько часов во второй половине дня, если есть какой-то запрос по теме "Виды интеллектов" или кто-то хочет с ним просто пообсуждать эту тему - он готов.
Пока у него более проработан Эмоциональный интеллект, но есть желание проработать и остальные постепенно... но нужна "внешняя экспертиза" для создания какой-то базовой схемы - по аналогии со "шкалой эмоциональных состояний", которую Георгий сформировал для анализа в разрезе Эмоционального интеллекта.
Телефон Георгия +7 961 810 2747

Заявки students.metaversity.ru/activities/372/

Заявки students.metaversity.ru/activities/409/

Заявки students.metaversity.ru/activities/396/

Университетскими и школьными преподавателями, учеными-лингвистами из Москвы и Санкт-Петербурга были проведены такие курсы: «Лингвистика как наука», «Лаборатория текстоведения и текстотворения», Дискуссионный клуб "Отражение", «Дебаты Карла Поппера», «Художественный перевод», «Последовательный устный перевод», «Методики преподавания иностранных языков», «Лекция по психолингвистике», «Нейролингвистика», «Происхождение и содержание науки».
В самом начале перед студентами была поставлена задача совершить открытие в изучаемом материале (даже если оно уже и существовало в науке), которое было бы важно не только для специалистов-филологов, но и для всех людей.
Цитаты из анкет:
«Открытие в области синхронного текста, нужно уметь думать на двух языках» (Алексей, Москва)
«Преподавание иностранных языков – методика будущего» (Алексей, Москва)
«Узнала о существовании интересных редких языков, хотелось бы с ними познакомиться» (Лада, Москва)
«Открытие! Шимпанзе можно обучить языку жестов и она сможет осмысленно отвечать» (Лада, Москва)
«Языковой барьер – не помеха общению» (Алексей, Москва)
«Чтобы не думал думающий – доказывающий это докажет» (Алена, Москва)
«Лингвистика совсем не скучно, а оказывается очень и очень глубоко» (Алена, Москва)
«Язык и его значение зависит от географических условий» (Артем, Москва)
«Работа в области лингвистики позволяет тренировать память, четкость и внятность» (Валерия, Москва)
«Спонтанный язык – в человеке заложен любой язык» (Дарья, СПб)
«Речь связана с мышлением – гипотеза Сепир Уорфа» (Дарья, СПб)
«Мышление происходит на уровне несловесных образов» (Катя, СПб)
«Мышление без языка существует!» (Катя, СПб)
«Обезьяны, наученные жестовому языку, демонстрируют способность общаться со сложными абстрактными понятиями и понимают символьный язык» (Катя, СПб)
«Единственное отличие многих животных, их мышления от человеческого – это неспособность к рекурсии – составлению сложных логических цепей, предложений (Олеся, СПб)
«Можно придумывать новые слова на базе языка и объяснять их значение. Можно использовать такую игру для развития чувствования языка» (Алина, СПб)
«Узнал про метод импульсной активности нейронов» (Алексей, СПб)

Общий итог/результат погружения для вас:
«Лингвистика для меня как неизведанный остров… можно получить ответы на множество своих внутренних вопросов» (Алексей, Москва)
«Всё было хорошо, но некоторые тренинги были не по мне» (Лилия, Москва)
«Есть желание в дальнейшем по-прежнему учить языки, созданные искусственно, пробовать практиковать спонтанные языки» (Дарья, СПб)
«Я получила рабочие материалы для образовательной работы с детьми и представление о методах, которые я могу использовать в собственных исследованиях» (Алина, СПб)
«Вопросов меньше не стало, старые никуда не делись. Рамки горизонтов стали шире» (Татьяна, СПб)
«В целом, открыл для себя практический аспект влияния языка на сознание. Язык как инструмент состояния ума – себя и других» (Алексей, СПб)

О том, как проходят семинары:
elena-makarova.info/forum/viewforum.php?f=1530

Заявиться на семинар:
students.metaversity.ru/activities/428/

Сделать мы это предлагаем 26 октября в День М.Гарднера.
Программа празднования 100-летия со дня рождения знаменитого популяризатора математики – в описании мероприятия:

students.metaversity.ru/activities/427/
Заявляемся!

Вы сможете увидеть : структуру сказкотерапевтического занятия, поучаствовать в интерактивном занятии, оживить Архетипы и обсудить все это с группой Прагмосказковедов, которые проведут это для вас.

Заявляйтесь:
students.metaversity.ru/activities/426/

Выставлены оценки по микроролям по самой игре и по обсуждению метаигры.
В этой игре мы поставили небольшой эксперимент. Оценки ставили стажеры. Мы постарались внести все выставленные оценки. Однако допускаем, что некоторые группы или некоторые участники были просто не замечены. Исправить эту ситуацию на игре помогают рефлексии, саморефлексии, статьи, отчеты, эссе, вообщем, всё, что касается осмысления и обработки результатов.
Поэтому, ждем ваши статьи, видеоотчеты. Можно присылать на почту, с пометкой - рефлексия после игры - Глазуновой Оксане ( GlazunovaOV@list.ru).
Оценки по рефлексии выставляются здесь: students.metaversity.ru/activities/423/

Если вы хотите прочитать обратную связь, то мы создали сообщество Рефлексия Метаигры (11-16.10.2014). Присоединяйтесь и размещайте свои работы там (тогда на почту можно не присылать). Вы сможете прочитать комментарии от Мастеров и других участников, если информация от вас придет в группу по адресу: reflexmeta.metaversity.ru

Темы рефлексий, но можно заявлять и свои!

Отметьте пассионарные и субпассинарные зоны на игре. К какой зоне относитесь ваша группа и почему?
Выделите полично пассионариев в различных зонах игры.
Какие наиболее яркие группы на игре вы видите? Чем они являются консорцией, конвикцией, субэтносом? И почему?
В каких игровых зонах процессы этногенеза идут наиболее бурно? По каким признакам вы это выделяете?
С какими вызовами столкнулась ваша группа? Появилось ли у вас творческое меньшинство? В чем заключаются ответы, которые предлагает творческое меньшинство?
Создайте схемы по развития цивилизации по Тойнби и Гумилеву. Сделайте соответствие и сравнение этих двух моделей
Были ли в игровом мире примеры гибридных форм или новых отношений, способных помочь перейти фазовый барьер?
Какие ,на ваш вгляд, вызовы должно преодолеть сообщество (страна, группа и т.д.), чтобы перейти фазовый барьер?
Какие патерны поведения, сценарии поведения могут способствовать преодолению фазового барьера, а какие будут мешать?

С начала старта пилота ИШиПО состоялось несколько событий, в которых участвовали слушателей Младшего потока:
- 04.10.14 встреча с основателем клуба "семейного образования" Натальей Геда
- 05.10.14 благотворительный фестиваль День Яблок
- 08.10.14 встреча с основателем образовательного пространства Миры Увлечений и частной школы Эпишкола Михаилом Эпштейном
- 15.10.14 встреча с со-основателем первого коворкинга для детей и родителей Дом Гнома Ириной Беляевой
- 17.10.14 участие в естественно-научном погружении в Эпишколе

Наша встреча будет посвящена обсуждению этих событий и встреч, мы поделимся своими мыслями, ощущениями, впечатлениями.

Так же мы более подробно познакомимся с возможностями ресурса Метаверситет, обсудим, что такое Роли/Микро-роли/Фокус внимания/Оценки и зачем нам это необходимо.

Регистрация на событие students.metaversity.ru/activities/421/

Друзья, Представляем Проект: База знаний!
"Компетенция Архивариус в вашем управлении!"

Всем кому интересно развивать проект с нами, обращайтесь:
Ростислав Шигаев - vk.com/rost.islav
Влад Бычук - vk.com/faber_man

Большая просьба к СМИ-шникам на игре! Сделайте подборку видео и фото, лучше с комментариями. И скиньте, пожалуйста, сюда в группу ваши газеты. Надеюсь файлы сохранились. Если наберется удачный материал. Может сделаем журнал "Игра. Поскриптум".
У меня сохранились некоторые групповые и частные рефлексии. Может организовать рабочую группу, которая всё это обработает и включит в журнал? Может это сделать в рамках проекта "База знаний" или у вас есть другие предложения?
Если вы хотите в этом участвовать, то присоединяйтесь во вторник, в 17.00 на Планетной, в институте, дальше будем координироваться и договариваться.
Оксана Глазунова:
GlazunovaOV@list.ru

Описание встречи:
students.metaversity.ru/activities/410/

Заявляйтесь, участвуйте.

Тренинг для тренеров, просветителей и преподавателей, уровень 1.
Тренинг идет два дня: Воскресенье 19го с 10.00 утра до 18.00 и понедельник 20го с 11.00 до 20.00
СПб. Вознесенский 47 (цокольный этаж, вход со двора)
Обязательное условие участия — присутствие от начала до конца (опоздание не более 15 минут, присутствие оба дня полностью), личный опыт проведения не менее 5 интерактивных обучающих занятий (тренинг, семинар, игра, лекция, презентация, дискуссия и т.п.) и мотивация к улучшению именно этих навыков. Для участия необходимо заполнить анкету и отправить ее на suddenly.rain@gmail.com

Полное описание встречи:
students.metaversity.ru/activities/409/
Заявляемся на роли, участвуем, делимся впечатлениями!

Для слушателей ИШиПО есть уникальная возможность стать ассистентами Ирины в этих увлекательных путешествиях.

Если вы готовы продолжить работу над своим квестом и довести его до хорошего уровня, он будет включен в программу "весенние каникулы в СПб" для школьников из Вятки - обращаться к Ксении Меньшиковой 89213290657.

Желающие в ближайшее время попробовать себя в разработке и проведении квеста могут присоединиться к работе с мастером квестов Денисом Чернатовым. Сейчас создается квест для школьников на базе библиотеки им.Лермонтова. Ближайшая встреча в понедельник 20.10 в 16.00 по адресу Литейный пр.19.
Телефон для связи тоже Ксю

Ваше определение "квеста", его отличительные признаки.
Анализ образовательного/педагогического потенциала "квестового" подхода. Сильные и слабые стороны, которые вы увидели.

Опубликуйте, пожалуйста, свои рисованные гиды
Фото-видео отчеты

Желающие могут проанализировать другие квестовые программы(например "Бегущий город" ) по их интернет-отчетам и обсуждениям, выполнив таким образом виртуальный квест. Отчет присылайте организатору погружения - оценка будет проставлена тем, кто прислал отчет до 30.10

Описание семинара от Софьи Аксельрод:
Несколько слов о задачах и особенностях предстоящего семинара. Он проходит в рамках работы еврейской Воскресной школы "Адаин ло" и адресован, главным образом, родителям детей младшего и среднего возрастов и всем заинтересованным взрослым. (Дети в этот момент занимаются в Воскресной школе по расписанию Воскресной школы)
Необходимость подобной встречи продиктована явной растерянностью современных родителей перед лицом "проблемы нечитающих детей".
Формат этой встречи можно определить как "интерактивная лекция" или "лекция-беседа", она, по сути, является первой в предполагаемом ряду встреч. Ее задача - поднять и сформулировать существующие проблемы и попытаться осознать корень этих проблем.
В рамках этого семинара я не предполагаю демонстрировать "модели", скорее, я хочу, чтобы возник диалог заинтересованных людей и наметились линии дальнейшего общения в этом русле. Надо попытаться найти общий знаменатель.

Татьяна Черниговская - Что такое язык и кто первый заговорил?
students.metaversity.ru/materials/51/